张锴+廖淋森

摘要：《贵州省高职医学生医学人文精神培育》是贵州省教育厅高校人文社会科学研究类课题。在课题研究开始之前，笔者对中国知网上的关于医学人文精神的专题类文章进行了认真的梳理和总结，在对课题研究提供借鉴的同时也指出了本课题研究的创新之处，在此基础上形成了本篇文献综述。

关键词：医学生；人文精神；贵州；高职院校

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0084-02

一、课题简介

当今社会，人民群众对于医疗卫生行业的需求日益增加，医疗卫生行业的发展不仅关系到人民群众的身体健康，也关系到社会的稳定、和谐与发展。根据现代医学伦理学的研究，传统的医学生物学模式已经被现代“生物—心理—社会”的新型医学模式所取代。变革带给现今医生的巨大挑战在于病人对于医生的需求已经不再仅仅满足于治疗身体上的疾病，而且要求医生从人文、伦理、社会关怀的角度去呵护和看守病人，即在治疗疾病的同时能够满足病人的心理、社会等需求。贵州省教育厅高校人文社会科学研究类课题《贵州省高职医学生医学人文精神培育》，结合传统医学模式被新型医学模式更迭的时代背景，立足于贵州省开展“大数据、大健康、大发展”的省情，根据贵州省高职高专类医学生学习、工作的实际情况开展调查研究，希望能够使本省高职高专类医学生人文精神的培养向着更好，更健康，更合理的方向发展；同时，也希望能够对其他省份或者其他层次的医学生人文精神培育提供借鉴与帮助。

二、研究现状

笔者进入知网后，根据关键词“医学生”并含关键词“医学人文精神”进行搜索，共发现相关文献277篇。通过对这些文献进行梳理和总结，笔者发现医学生医学人文精神培育专题的发展是有一定阶段性特征的。

第一阶段：1998—2009年是医学生医学人文精神培养专题研究的初期。这一时期的特征在于，首先，文章的数量较少。在这11年中，共有47篇相关文章收录于中国知网，分别包括1998年2篇，2002年1篇，2003年5篇，2004年3篇，2005年4篇，2006年6篇，2007年9篇，2008年9篇，2009年8篇。其次，文章数量较少，但是整体趋于逐年上升的趋势。这说明随着时代的发展，学者们对于医学生医学人文精神培育专题的研究越来越频繁，关注越来越密切，这一专题的研究价值越来越大。再次，初期对专题研究倾向于宏观方面，与专业、职业、教学、民族、地区等方面的结合不够密切，提供的多是普遍性研究理论，与社会实践情况结合较少。其中，2002年由陈鹏、贺翔鸽撰写的《新时期医学生整体素质培养的几点思考》一文，结合经济时代到来的大背景，指出必须加强医学生整体素质培养，主要是职业道德、综合技能、人文文化创新攻关精神和实事求是态度这几个方面的重点培养。2004年由王建芬撰写的硕士毕业论文《医学生人文素质教育论》是该专题第一篇比较详细的介绍医学生人文素质培养的文章，其观点认为：“医学技术迅猛发展，医德医风不容乐观，人文素质缺陷是医学生整体素质发展中最为突出的问题，因此必须加强医学生人文素质课程的建设。”2007年由王斌等人撰写的《医学生人文素质教育的教育的现状与建议》第一次以具体的医学院校（中山大学）作为研究的个体，结合高校教育教学和学生管理工作的具体情况，指出了当前高校医学生人文素质教育的不足，提出要在调整教学内容、提高师资队伍素质、注重临床实习和营造校园文化氛围四个方面进行改进，提高医学生人文素质教育教学质量。2009年由李芳等人撰写的《医学、医学教育的本质与医学人文精神的培养》指出：“医学的本质属性是社会性和人文性。医学的终极价值是医学人文价值，医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养。”

第二阶段：2010—2013年是醫学生医学人文精神培养专题研究的过渡、发展时期。其中2010年有相关文章20篇，2011年19篇，2012年39篇，2013年30篇。这一时期的特征不仅表现在文章的数量较以往年份有了极大的上升，同时也表现在文章的研究观点、研究方法和研究内容与学科专业的联系日益密切。这一时期的文章不在满足于对医学生医学人文素质培育的宏观性研究，而是开始尝试与日常教学中某个学科、某个专业相结合，开展更加细致的研究。例如，胡晓燕的《对培养医学生良好职业精神途径的思考》、邱桂红的《医学职业教育中医学生人文精神的培养途径》从职业教育的角度作为切入点进行研究；林长清的《生命伦理教育与医学生的人文素质培养》、李勇强的《思想政治教育创新与医学生人文素质培育》和王巍的《在大学外语教学中加强文化教学，注重培养医学生的人文素质》则分别侧重于从伦理学、思想政治课和英语教学的方面进行研究，从而推动医学生人文素质的提升。但是这一时期，跨学科、跨领域的研究还是少数，没有形成大规模研究的风潮。

第三阶段：2014—2016年是医学生医学人文精神培养专题研究快速发展、逐渐成熟时期。这一时期文章数量呈现快速增长的趋势，其中2014年42篇，2015年40篇，2016年40篇。同时，文章的研究领域和社会现实联系较以往更加密切，越来越多的学者开始从社会医患关系紧张，如何缓解医患矛盾的研究视角来看待、研究问题。例如王浩撰写的《当前医患关系环境下医学生思想政治教育方法的探索》和张宏撰写的《夯实医学生人文素质教育构建和谐社会医患关系》均指出：“加强医学生思想政治教育，将有助于缓解医患矛盾，构建和谐的医患关系。”另外，跨学科、跨专业、跨领域研究医学生人文精神培养成为大量科研工作者研究方向的首选。这一时期的文章会立足于一个或者几个交叉学科的结合处，或立足于某一个微观领域开展研究，例如，顾云湘撰写的《儒医文化与医学生社会主义核心价值观教育》将社会主义核心价值观教育与医学生医学人文精神培养有机结合，将爱国、敬业、诚信、友善的思想融入到医学生人文精神培养之中。孙子君的《新疆少数民族医学生人文教育现状思考》则另辟蹊径，重点关注少数民族地区医学生的人文教育情况，认为只有探索符合少数民族特色的医学人才培养模式才能切实提高少数民族地区人文教育质量。通过对这一时期该专题文章的梳理，我们不难发现，医学生医学人文精神培养已经从单一学科领域的研究发展到跨学科、跨领域的综合性研究，实现了从宏观概述到微观研究的现实转变。

三、研究意义

1.《贵州省高职医学生医学人文精神培育》课题研究的现实意义。医学生是未来医疗卫生行业从业者的主体，医学生是否具有良好的医学人文精神，将直接关系到未来医疗卫生行业的医德医风是否健康。贵州省高职高专院校的医学生占有相当大的比例，如何帮助这部分学生建立起医学人文素质，使他们以后可以更好的从事医疗卫生行业，有效缓解当前医患矛盾，是一个亟待研究的重要课题。

2.《贵州省高职医学生医学人文精神培育》课题研究的学术意义。在知网中，搜索关键词“高职”并含关键词“医学人文精神”，相关文章共有13篇，其内容在于研究医学类高职高专院校如何帮助学生培养医学人文精神；搜索关键词“贵州省”并含关键词“医学人文精神”，相关文章共有2篇，作者皆为孙强，第一篇《借鉴先进国家经验，提升贵州省属医学高校人文教育水平》，主张借鉴国外先进经验，通过改革医学院校人文课程体系、提高全体教师的人文素养、加强人文师资队伍的建设等方式来加强医学生临床实习阶段人文精神的培养；第二篇《贵州省属医学院校医学生人文素质教育的研究》，文章比较全面的分析和阐述了贵州省属医学院校中医学生人文素质的教育情况并提出相应的对策。这两篇文章都是以贵州省本科医学生教育为主要研究对象的，但对于贵州省高职高专类医学生人文精神的培育涉及较少。通过对以上文献的梳理，我们不难发现，《贵州省高职医学生医学人文精神培育》涉及到贵州省内高职高专院校医学生医学人文精神的培养，是一个全新的研究领域，弥补了之前学术研究的空白。

参考文献：

[1]陈鹏，贺翔鸽.新时期医学生整体素质培养的几点思考[J].Medicine and Philosophy，2002，（4）.

[2]王建芬.医学生人文素质教育论[D].南京师范大学，2004.

[3]王斌.医学生人文素质教育的现状与建议[J].中山大学学报论丛，2007，27（3）.

[4]李芳，李义庭，刘芳.医学教育的本质与医学人文精神的培养[J].医学教育新思维，2009，（30）.

[5]王浩.当前医患关系环境下医学生思想政治教育方法的探索[J].中国医学教育技术，2014，（12）.

[6]孙強.贵州省属医学院校医学生人文素质教育的研究[D].遵义医学院，2012.