李旭炜

摘要：随着我国高等教育改革重心的调整，大量高等院校开始向应用型大学转型，本文通过问卷调查的方式对保定学院这所应用型本科大学非英语专业大一、大二的学生进行了ESP课程的需求研究。研究结果表明，目前传统的EGP英语课程已经不能满足学生们的需求，此类学校应大力发展与专业相关度更高的ESP课程，为了应对这一改革，学校应支持教师再次学习，鼓励教师出外进修，以达到ESP课程的需求。

关键词：应用型本科院校；ESP；需求研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0073-02

一、研究背景

自上世纪90年代以来，为了使我国的高等教育分类更加清楚，层次更加合理，我国开始实施了“211工程”，而在1999年由于大学扩招而出现的600多所“专升本”地方本科院校开始逐步转型，直到2014年教育部指出中国高等教育将会发生革命性的调整，将在全国范围内选定100所学校作为试点进行应用型本科高校转型。在20年间的一系列政策表明，国家对于培养应用型人才的应用型本科院校的发展越来越重视。保定学院创办于1904年，原名为“保定初级师范学堂”，新中国成立后改为“保定师范学校”，1978经国务院批准改建为“保定师范专科学校”，并于2007年升格成为本科普通高校。在此后的2015年，保定学院成为河北省应用型本科院校转型试点。保定学院共设有中文系、历史系、外语系、政法系、管理系、数学与计算机系、资源与环境系、生化系、信息技术系、物理系、教育系、音乐系、美术系、体育系等15个系部，下设25个本科专业。……