刘卓琦

窗外，寒风呼啸，像猛虎一样撕扯着窗帘，阵阵冰凉的寒意让人无处可逃。我虽穿着厚厚的衣服，也免不了手和脸被冻得通红。透过结霜的窗户，只能看到几个模糊的人影在路上急匆匆地走着。

我拿起牙刷，拧开水龙头，却发现平日“哗哗”流水的龙头今天却极不情愿地挤出一两滴水，便没了动静。我心生疑惑，连忙去检查水管，原来是水管结冰了。于是，我赶紧朝水管猛呼了几口热气，又用那冻得通红的双手在水管上猛搓一阵，但水管依然没什么动静。

我着急了，不可能一天都不用水呀！突然，我又心生一计，抄起一个热水瓶朝水管泼了好几通热水。可水龙头仍然不出一滴水，我只好摇着头，走出了卫生间，来到厨房。我试了试厨房的水管，也是象征性地滴了几滴水后就屏住“呼吸”，没了动静。

一阵寒风透过窗帘吹进屋子，我不禁打了个寒战，心情越发着急起来。

看来，只有最后一招了——出门接水。当我跨出屋子时，我就有点后悔了。寒风如贪吃蛇一般，贪婪地汲取着我的热量，从天而降的雪花如一片片钢刃刮在我通红的脸上。在雪里，已经分不清东南西北。我慌张地退回屋子，紧紧地关上门。望着窗外的鹅毛大雪，我摇了摇头。

“叮当……”门铃竟然响了起來，这么冷的天，会是谁呢？我疑惑地打开门一看，是邻居叔叔！他穿着一身厚厚的羽绒服，上面布满了积雪，脸冻得发青。他手上提着两大桶水，喘着气说：“你……你们家也停水了吧，我从楼下接了两桶，给你们家一桶。”我不知道说什么好了！接过他的水，不经意间触碰到他的手——是那么冰凉！

窗外，雪花飞舞，我却寒意全无。望着满满的一桶水，我只觉得，那是满满的温暖与感动，涌动在屋子里，流淌在我的心间。

点评

记得有人说过这样一句温暖的话——我们每个人都是单翼的天使，只有相互拥抱，才能飞翔。读了本文，感触更深，互帮互助，温暖你我。很多时候，一句话语，一个动作，一个眼神，还有雪天里的一桶水，都能带给我们温暖与幸福。修改后的习作语言优美，富有文采，尤其是穿插在文中的环境描写，渲染了氛围，凸显了中心。让我们常怀感动之心，抒写温暖之文，用爱去温暖我们的生活。

【修改意见】

我一直相信文字是有力量的。正如这篇习作一样，小作者经历了邻居送水这件事，把它变成文字细腻地描写出来，因为感动，所以行动。相信小作者今后也会做一个传播温暖的人，这就是爱的力量。

我一直相信文字是有温度的。正如这篇习作一样，寒冷的冬天，停水的时光，邻居送来的一桶水，让小作者的着急、烦躁逐步变得平静与温馨起来，而文字也透过纸面与时空，让我们觉得温暖如春。

这篇习作可以从以下几个方面来进行修改：

1.规范用法。这里主要是指“的”“地”的用法，“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。依据这个标准，“今天却极不情愿的挤出一两滴水”“泪水不由自主的涌上了眼眶”等需要一一修改过来。

2.突出环境。环境描写是本文的一大亮点，但因为被淹没在篇章中而无法表现出应有的效果。如果开头单独将寒冷的冬天列成一段，中间写出门打水时，也单列一段环境描写，还有写回屋里后看到的雪景也独立成段，相信营造的氛围会更好一些。

3.精炼文字。小学阶段，以真情实感为主，尽量少议论，多通过细腻的描写让读者自己去获取你需要议论的中心。就像本文一样，开头一段议论属于画蛇添足，可以删掉。即便是结尾的议论，也可以减少一点文字。此外，删节文字的时候，能够突出中心的保留，不能突出中心的，坚决删掉。