夏兴龙

【摘 要】数学是高中阶段的重要课程，学生们对数学学习也非常重视。但是，一种以来数学课堂的教学效率并不高。数学作为一门和生活生产有着紧密联系的课程，在社会中发挥的作用是不容忽视的。利用数学知识可以处理生活、生产中的大量数据、信息，可以利用数学知识进行计算、推理活动。新课标对数学教学提出了新的要求，在課堂教学中教师要以新课标做指导进行课堂教学。科学技术突飞猛进，为数学教学提供了便利的条件，同时对数学学习也提出了更高的要求。

【关键词】高中数学；现代信息技术

教师和学生一定要重视数学学习的作用。学习数学知识可以培养学生分析问题、解决问题的能力，可以提高学生的推理能力、运算能力和逻辑思维能力。学好数学知识可以推动现代科学技术的发展，现代科技的发展，尤其是新的信息技术的发展又给我们的数学学习提供了新的教学模式。在数学教学中，运用现代信息技术进行课堂教学，可以弥补传统教学方法和教学模式的不足之处，提高课堂教学的效率。通过现代信息技术和数学教学相融合，可以帮助学生理解数学知识中抽象的问题，同时提高学生运用现代信息技术解决数学问题的能力。

作为一名高中数学教师，在数学教学中要合理运用现代信息技术进行数学教学，把数学教学和现代信息技术有机的结合在一起。笔者在多年的高中数学教学中，充分发挥出现代信息技术在高中数学教学中的优势，提高了数学课堂的教学质量，并总结出来一些经验。下面，笔者结合多年的高中数学教学实践，谈谈在高中数学教学中，怎样做的数学教学和现代信息技术的有机整合。

1.运用多媒体课件创造问题真实情境，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率

"问题是创造之源"，它是萌生新知识的种子，是探索新知识的风帆。教师在教学时创设出的问题情境将直接牵引学生对新知识的探索、吸收。多媒体技术对声、光、电有着卓越的驾驭能力，教学时，如能充分调动影像、音乐、灯光等要素，营造恰如其分的现场氛围，将能快速将学生引入教师设定好的问题情境，使学生专注于问题本身，身临其境的效果还可以大大激发学生的求知欲望。

多媒体课件提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）作过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，即人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。他还作了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。

案例：利用几何画板讲椭圆的定义。打开几何画板，做一个圆心为A的圆，在圆内任取不同于A的点B，在圆上取一点C，连接线段AC、BC，做线段BC的中垂线交AC于点P，连线段PB，引导学生发现|PA|+|PB|=|CA|，即圆的半径，且大于|AB|，然后让学生操作电脑拖动点C在圆上运动，得到P的轨迹--椭圆。启发学生得到椭圆的第一定义。再进行发散思维训练，当点B在圆上、圆外时，点P的轨迹是什么图形？通过这样的教学设计，不仅使学生亲自参与了对椭圆形成过程的探索，还使学生动手操作电脑，提高了学习兴趣，有利于学生数学知识的建构。

2.在高中数学教学中，教师把数学教学和现代信息技术相融合可以拓展教学资源

信息时代的发展给我们的教学提供了大量的教学资源。在新课改之下，对数学教学提出了更高的要求，在教学中教师不应该只是照本宣科，应该根据教学内容对知识进行拓展。在信息时代，随着网络技术的发展，网络为我们提供了丰富的教学资源，也为学生更好的进行数学学习带来了便利，学生可以通过网络查找更多的和数学学习有关的资料，拓展自己的知识范围。网络已经成为查找资源的最快捷途径。

通过现代信息技术的应用，教师通过网络资源可以紧跟时代的发展，不断更新自己的教学理念和教学方法，使自己的教学能够适应时代的发展，为社会培养出能够适应社会需求的高素质人才。

3.在高中数学教学中，教师利用现代信息技术进行教学要做到运用的合理性

现代信息技术给我们的课堂教学带来了便利，但是现代信息技术也不是万能的，也存在自己的弊端。因此，在教学中教师要做到合理运用。

在运用现代信息技术进行教学时，教师不能忽视师生之间的交流互动。课堂教学是一个交流互动的过程，但是在运用现代信息技术进行教学的过程中，教师往往容易忽视师生的互动，使课堂教学的效率受到影响。在运用现代信息技术进行教学的过程中，教师要做到和传统的教学手段相结合，使现代教学手段和传统教学手段得到优势互补，共同促进。

在现代科技飞速发展的今天，利用现代信息技术进行教学是一个必然趋势。通过把现代教学技术运用于数学教学领域，学生们感到数学学习更加容易，但是在多媒体教学技术的使用过程中，教师一定要做到合理运用，发挥出其优势作用。