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如何引领小学生读好课外书

2017-05-24钮建国

小学生作文辅导 2017年1期
关键词:本学期读书笔记课外书

钮建国

[摘要]课外阅读是个常说常新的话题。世间没有一片相同的树叶,所以,每个班级,每位学生都有其“个性”。本文中所讲述的课外阅读的故事,把自由组合,自主起家作为引子,再加上老师的参与,与学生同读,让读书小组活动更加生机勃勃,有声有色。

[关键词]语文教学;课外读书

童年是美好的,美好的童年应该浸润在不断充实的新鲜知识的蜜汁中,应该享受读书的快乐,有着甜美的梦想。我在引领孩子课外读书时,同样也感受到了那种孩童时的快活。

一、自主组合,让学生领略读书快乐的滋味

教育界曾流行一句话,叫做一个人的读书史就是精神成长史。要培养新一代高素质的公民,精神成长是必不可缺的,如果匮缺了精神,也就降低了品性,这样的人格是不完整的,是缺乏魅力的。

课外书,浩瀚无比,丰富多彩,包括大自然、人文、历史、地理、航天、科技等等,可以说领域广阔,数不胜数。每个小孩都有好奇心,他们爱说,爱问,面对多样的、复杂的世界,新奇感不断涌现。唯有通过读书,读课外书,他们才能打开新奇世界的大门。

为此,我对全班45位同学作了一次全面调查,发现有29位同学对科学读物感兴趣,占全班同学的64.4%,尤其是男生,26位男生中有23位对科学读物感兴趣,占男生比例的88.5%;有16位同学对介绍大自然的读物感兴趣,占全班的比例为35%;有17位同学对历史故事有兴趣,占全班的37.7%,有9位同学对介绍地理知识、环境的读物感兴趣,占全班的20%……

我根据学生的需要,帮助学生分列了四个课外读书小组,分别是自然科学组;人文历史组;地理风景组;航天探秘组。每一个组在每周三中午进行一周读书交流,由组内成员轮流主持,每次活动半个小时。读书交流的内容也是形式多样,可以是读书笔记书面材料的交流,也可以是确定一个主题进行交流,还可以是各自选题,自由交流。如地理风景组,他们组一共12人,在读了《非洲大陆》一本书后,他们分列了三周,六个主题,包括非洲的民族,非洲的国家,非洲的风俗,非洲的经济,非洲的风景等,每个主题正好安排两个组员进行主讲。我曾参加过这一组的一场交流活动,在讲到非洲的风俗时,主讲人讲到了非洲有的民族婚俗很奇怪,他们通婚的方式又很特别,村寨与村寨之间的交往又有一些规矩等等。这样的读书交流增加了知识,富有趣味,确实引起了学生的兴趣。

二、师生共读,让学生有更多志同道合的同伴

我们的课外读书小组,在每学期中都有一些微调,而到了一个学年结束,就可以重新组合,这样,我们的课外生活越来越丰富,学生读课外书的劲头越来越足,他们一起活动,一起交流,有了更广阔的空间和更为相通的交流语言。

有时候一本书可以全班同读。比如,像科普类的故事书《森林报》,像童话类的故事书《皮皮鲁和病菌老大》等,我们可以组织学生进行讲故事,还包括民间故事、神话故事、历史故事等等,小小故事中蕴含着大社会的影子,这不仅对于提高学生阅读能力有直接帮助,同时对于提高写作水平,增加积累,丰富知识等等都有明显的帮助。

为了让学生有更多的“知心人”、“同路人”,我也加入了学生的课外读书行列。让各组把本学期计划要读的书目在全班作通报,大家可以自由选择。每组一学期计划要读的课外书是三本,比如,人文历史组,本学期他们选择了三本书,分别是《中外美德故事》、《周恩来》、《200个诺贝尔获奖者学习的故事》,我选择了《周恩来》,跟着学生一起读周恩来的故事,师生共读一本书,交流的时候更是有话可说,当老师把其中的几个故事娓娓道来时学生们听得头头是道,还让学生觉得非常亲切,这样的教学,应该说是实在的,亲切的,是富有魅力的。可以毫不客气地说,要远远胜于一堂抄词语、背句子、讲段落、挖中心的语文课的效果。

路要靠自己走。学生们在同伴互助这种模式的引领下,从不自觉到自觉,从个体语言到集体话语,他们读书的兴致更高了。

三、搭建平台,让学生感受到成功就在脚下

杜甫有旬读书名言,读书破万卷,下笔如有神。阅读量是一个重要指标,在课标中,规定小学阶段要求低年级不少于5万字,中年级不少于40万字,高年级不少于100万字,总的阅读量不少于145万字。我们通过适时、适量的延伸,让学生感受到阅读的快乐,阅读给学习、生活带来了营养。

在航天探秘组,他们共有14位组员,他们选择的读物种类很多,有航天人物类的,有古人探秘类的,还有航天信息类的。本学期,他们还收集了包含有宇宙、日月星、空间等古人描述或想象的文本,如写月亮的,有神话传说,包含李白的“小时不识月,呼作白玉盘”,苏轼的“射天狼”等诗词句子,分别收集整理资源,然后共享。14位同学已经完成了32篇读书笔记,在学校《小作家》报上已经被选用16篇,是全班最多的一个组。

在我们班级的板报栏中,每周都有好书推荐,优秀读书笔记展示,学生非常积极投稿,本学期,四个课外读书小组,共推荐书目33篇,读书笔记投稿达到224篇,平均每人4.97篇,选用的稿件是115篇,平均每人2.5篇。學校和班级都搭建了展示舞台,学生的学习积极性高涨,他们主动与组内外同学交流,与老师交流,同时,他们也养成了有空就往图书馆跑的习惯,特别是新书上架的时候,为了先睹为快,他们常常在新书上架前就和图书管理员悄悄打听,以获取最快信息。

课外阅读,应该是课内阅读的延伸,这种延伸,既是一种拓展,也是一种补充。因此,我们应尽可能地把课文内容或形式向课外延伸,这样既加深了理解,又丰富了内容。

课外阅读,让学生感受读书的快乐。

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