周诚

摘 要：高校教育是为了将学生培养成人才，高校教育是学生走向社会的桥梁，帮助学生构建人在社会中生活的能力和素养，成人成才，既为了自己更丰富多彩的人生，也为社会培养人才，促进我国社会的不断发展与进步。随着社会的发展与不断进步，高校之间的竞争越来越激烈，都在研究如何培养实践能力强的学生，如何培养学生的创新创业能力，就本人的职业来讲，对高校个性化创新创业人才的培养模式的研究是及其必要的。

关键词：高校教育 个性化 创新创业人才 培养研究

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0110-01创新型国家的假设离不开创新型人才的创新，在党的十八大报告中，我国提出要在2020年进入创新型国家的行列。创新型国家主要决定于创新型人才的数量和规模，而创新创业人才的培养主要取决于高校教育，所以国家对高校教育提出培养创新创业人才培养的客观要求，并且在教育规划教育中很明确地确定高校人才培养在高校教育中的地位，要求着力培养品学兼优、实践能力强的创新创业人才。高素质的人才培养应注重人才的个性化培养，培养多样化的创新型创新创业人才。

一、高校创新创业人才培养应注重其中的人性化培养

随着社会地不断发展，社会对人才的需求是多方面的。传统的单一化人才培养已经不适应社会的发展趋势，不符合社会对人才的需求，不断地显示出传统应用型人才培养模式与现今社会的格格不入。人才的培养不像产品的生产，产品在一条生产线上生产便可以得到，但是那样的商品是一样的，完全没有不同，用途也是一样，而人才的培养是为了适合社会上各种各样的需求，增强学生对职业的应对能力，也不是说所有的能力都要掌握熟练，而是要依据学生的自身特长、爱好等个性化培养学生的能力，由此就要建造个性化的创新创业人才培养模式。

二、高校创新创业人才培养个性化的含义

我们意识到个性化的重要性，还要正确认识个性化，才能采取正确有效的教育措施，培养个性化创新创业人才。个性化教育就是在尊重学生的差异性的基础上，因材施教，其特点上展开适合学生的教育模式，发现特点，培养能力，培养创新精神，增强创业实践能力。

创新与创业之间有些微妙的关系，创新是创业的基础，创业是创新的行动体现。创新人才是指具有创新能力与创新精神的人才，而创业人才也还要求有一定的专业技能，具备创业者的一定的能力与素质。创新创业人才的培养要求学生全面发展，掌握技术与创新能力，但是创新创业人才的培养的前提是在个性化教育的基础上，要以学生为本，培养学生的个性，培养多样的人才，而不是同一模式化下的创新创业人才。

三、借鉴国外的高校个性化创新创业人才培养模式

1.开展的创新创业课程

在英国我们许多高校为本科生和研究生分别开展了相关的创新创业的课程。英国某高校为本科生开展了创业基础、企业管理等基础的创新创业课程。研究生的创新创业课程相对于本科生会有难度的提高内容的加深等。本科就给学生提供很好的创新创业机会，提升学生的创新能力培养创业意识等。

2.开展创新创业项目

在国外许多高校都开展了创新创业的项目，帮助学生更好地接触科技创新、企业管理等，不仅在精神上支持学生进行创新创业而且在物质财力方面都有很详细的支持计划。在美国许多高校为学生提供科技创新的启动资金。美国高校设立本科生研究计划，使学生专心致志。国外其他国家也都为学生的创新创业提供了很好的机会和帮助。比如印度，你读高校为帮助学生进行科技创新创业，设置了科技创业基金；日本高校设置科研项目，成立奖学金等。这些都体现了国家对高校培养创新创业人才的高度重视。

3.建立科技园

在国外的许多高校还专门成立了科技园，强化与专门的科研机构及生产企业的紧密合作，双方有密切的合作关系，实现共赢。学生在与企业的联系中，不断的培养自己的创新意识，创新能力创业精神等，而企业则在学生的创新创业中获取利润。在科技园中许多的科技项目有高难度，但是也为学生提供了科技仪器和研究环境，学生可以在科技园中获取更多的创新思路、创业渠道。总而言之，在企业和高校联合打造的科技园中学生可以更好的培养自己的创新创业能力。

4.实行导师制

国外的许多高校还开展了导师制，一个导师带领几名学生进行科学研究。学生在导师的领导下必须完成相应的研究项目，并且可以独自完成研究项目。实行导师制的优点就是进行小班教学，导师可以依据学生的特点，因材施教，发现和挖掘他们的创新创业潜能。

四、我国应构建的高校个性化创新创业人才培养模式

1.树立正确的个性化创新创业人才培养意识

创新创业人才有着创新意識，创业精神，掌握专业技能和创业能力。敢创新创业人才的培养的基础是高校实施个性化教育，使学生能够全面发展，在学生的个性特点基础上进行能力的培养，创新意识的培养，提高社会实践能力，拥有创业能力。打破传统单一化的创新创业人才培养模式，依据社会对人才的多种要求，队学生进行个性化培养，建立有弹性的创新创业人才培养模式。

2.借鉴国外高校的人才培养模式也逐步开展国内高校的人才培养模式

在美国理科学生会接受到工科方面的知识教育，在理科知识的基础上，能够有一定高度的实践能力。将知识运用到实践当中，这样学生在大学里学到知识，才能走向社会时用到工作中。在我国大学生的实践课程已占有很大比例，学生在学习理论知识的基础上，通过实践课的实习，进一步巩固知识。

在我国研究生阶段，实行导师制，学生跟着导师做研究项目，直到得出研究成果才能毕业。这些科学研究项目都能够培养学生自主研究的能力在研究的过程中还能培养其创新意识和创业能力。

许多大学不断开展创业基础课程，让学生们更好的了解自己的个性特点，老师，并予以指导，为学生们提供良好的创业知识教育氛围，培养创新意识，增长企业管理知识，培养创新创业人才。

结语

为随着社会的不断发展，传统单一化的人才培养模式已经不符合时代要求。现在对创新创业人才的培养需要根据社会对人才的多种需求，以及国外对人才培养模式的研究加以借鉴，建立与时俱进的创新创业人才培养模式，其中要注重人才培养的个性化。高校在教育学生学习理论知识的同时要加强对学生实践能力的培养。各大高校应该尊重学生的个性特点，在其个性特点的基础上，因材施教，不断地发掘创新创业能力。