王剑

【摘 要】本文阐述了一种CDIO模式下计算机专业“嵌入式系统”课程与CDIO模式有效融合的教学改革研究中的关键问题。首先介绍了CDIO模式的理论根据，然后阐述了“嵌入式系统设计与应用”课程的教学改革中关于课程教学体系设计、教学模式改革，教材建设和教学方法改进等方面的相关内容。

【关键词】计算机专业；嵌入式系统；教学；CDIO模式

2004年，ACM（美国计算机协会）和IEEE联合制订了新版的计算机学科的课程体系（2004版），其中一个主要改革就是将“Embedded System”课程列为本科生的专业基础课，并且给出了基本课程体系。同时，美国卡内基梅隆大学、伯克利大学等国外高校也不断在完备他们的嵌入式教育体系。欧盟也推出了面向欧盟高校和企业的嵌入式研究计划。目前业界对嵌入式技术人才的需求十分巨大，尤其在迅速发展的TMT领域，这种需求更为显著。另外，企业对嵌入式系统开发从业者的工程实践能力、经验要求也越来越重视，因此目前国内外很多专业协会和高校都在致力于嵌入式相关课程体系的建设，结合嵌入式系统的特点，在课程内容设计、师资队伍建设、教学方法探索、教学条件和实验体系建设等方面取得了较好成效。

CDIO模式是一种先进的高校工程教育理念和实施体系。CDIO由考量（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、操作（Operate）四个环节组成。CDIO 模式是主要通过“做中学”的方式全面地提升学生的综合素质和创新精神。CDIO模式的这种特质十分契合“嵌入式系统”课程的发展趋势。

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