郑秋华

【摘要】创新教育是教育发展的趋势。教师应以培养人的创新意识，创新精神，创新能力为宗旨的教育活动。充分发挥个人特长，开发学生的潜能，才能培养出有健全人格的创造者。小学数学教学中引导小学生主动地、创造性地学习数学，是当前实施素质教育的内容。那么，这就需要在小学阶段培养学生的创新思维能力的人才。

【关键词】问题 猜测 想象 有序

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0244-02

《数学课程标准》（2011版）指出：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础，独立思考、学会思考是创新的核心，归纳概括得到猜想和规律并加以验证是创新的作用方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。因此，数学教师要积极探索数学创新学习，让学生在数学学习中参与实践，体验快乐、成功创新、促進学生自由发展，从而实现教书育人的目的。

一、学会发现问题和分析问题

“问题”是创新的起点，是数学研究的核心。提出问题是创新式教学的重要标志，是研讨式教学的重要组织方式，是教学活动的重要形式，是提高学生问题解决能力的重要方法，是探测学生数学理解的重要渠道，也是培养学生数学气质的重要手段。在学习小数的初步认识一课上，教师播放一段超市物品的标价录像，看完物价的录像，提出：你们有问题想问吗？根据学生所提出的问题进行归纳：（1）这些是什么数？……