高敏聪

【摘要】“核心素養”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀、更加注重自主发展、合作参与、创新实践。它“反映了学生终身学习所需的素养与国家、社会公认的价值观”。小学数学《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了十个核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中计算作为十大核心素养之一，它贯穿于整个小学教学的全过程，足以证明计算在小学阶段的重要性。

【关键词】核心素养 提高 计算能力 策略

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0106-02

计算能力的培养有助于提高学生的数学素养。如何提高学生的计算能力就显得十分重要了。因此，在计算教学中我们可以根据学生的实际情况制定相应的教学策略。

一、用兴趣作诱导，培养计算能力素养的形成

小学阶段是学生学习技能和形成技能力的初始阶段，激发学生学习兴趣显得尤有最要。增强学生学习动机成为教学的首要任务，计算教学枯燥无味，我们可以通过寓教于乐，设置形式多样的游戏活动培养学生的学习兴趣。比如在一年级教学20以内的加减法教学时，我们可以通过玩扑克牌的形式进行练习，两个学生每人各拿一种花色1至10的牌，各出一张牌，然后学生根据这两张牌编出一道加法和减法的口算题，编多者为胜。又如在二年级教学乘法口诀时也可以用这种方法，两个学生各出一张牌，根据这两张牌编出一道乘法口诀，编多者为胜。……