王代斌

摘要：本文主要基于笔者研究，首先对当前高职院校学生管理工作中存在的问题进行分析，随后在此基础上提出一些解决对策，以供广大同行参考。

关键词：高职院校；学生管理；管理工作；问题；解决对策；研究

一、当前高职院校学生管理工作中存在的问题

1、高职院校学生管理工作理念较为落后。高职院校虽作为我国职业教育中一个重要组成环节，但受其起步较晚、缺乏相关管理规范等多方面因素所影响，目前高职院校学生管理工作理念较为落后，这主要体现在学校作为管理主体，而学生则为客体，在这种情况下高职院校学生管理工作主要是通过各种规章制度来进行。而由于高职院校学生个性较强、生源质量偏低所影响，这种强制性的规章制度往往会由于缺乏人性化而难以被学生所认可与接受，这样一来不但会使的高职院校学生管理工作无法有效开展，同时更会在不小程度上影响到高职院校成效而无法提升学生知识水平。[1]

2、高职院校学生管理工作相关制度不够完善。就现阶段来看，我国大部分高职院校主要采用普通高等学校管理制度，虽然该种管理模式能够有效明确各部门职责，并且方便监督与管理，而且却存在不少体制问题不容忽视，如：管理制度缺乏灵活性，动力与压力不足，并且缺乏成熟的自主办学体制；管理制度不够严谨，存在较多人为干扰因素，权威性较低；管理制度不够健全，大部分制度条例均是参照普通高校大学生管理方法，而对高职院校学生缺乏针对性。

3、思想教育不足。通过对相关文献研究以及结合笔者工作实践来看，相比于本科院校，接受高职院校的学生主要学习的都是技术，这就使得他们更多的是注重一些专业课程的学习，而对于思想政治教育往往不重视。而抱有这种思想的还有部分高职院校任课教师，他们往往也认为高职院校只需教好相关知识与技能给学生即可，这也进一步加剧了高职院校思想教育不足的情况。但根据高职院校目的与作用来说，培养学生良好专业知识技能与思想品德都是其重要任务，思想教育的不足显然是与之相背，这就对学生成才质量造成严重的影响。

4、高职院校学生管理队伍薄弱。当前为了能够促进高职院校得以高质高效的发展，越来越多的高职院校将学生管理工作放到了一个重要的位置，这就对学生管理队伍提出了更高的要求，确保其能够对学生管理面临的问题进行专业的分析和指导。然而，就目前情况看来，大部分高职院校管理队伍均存在数量不足，结构不合理等现象，具体表现为：管理队伍在学生管理工作方面的知识与技能相对不足，尤其是高职院校管理经验比较欠缺，对高职院校管理措施以及制度的落实产生了影响，难以保证做好学生管理工作。不仅如此，虽然不少高职院校会定期对学生管理队伍开展培训学习工作，但是理论是充足的，可是行动却是匮乏的。[2]

二、高职院校学生管理工作问题解决对策研究

1、树立以人为本的高职院校学生管理工作理念。树立起以人为本的高职院校学生管理工作理念，对此我们可以从以下四方面着手：首先，高职院校学生管理工作人员应充分认识到接受高职教育的学生与本科教育所具有本质区别，以此转变自身传统的管理工作理念。其次，高职院校学生管理工作人员在制定相关管理规章制度前必须充分结合学生年龄、性格实际，并基于以人为本理念来制定相关管理规章制度。最后，由于学生性格以及学习能力各有不同，这就决定了部分学生在接受高职院校过程中会落后于人，在这种情况下我们应采取差异化管理，即在课业布置、考核要求等方面上更贴近他们的实际，从而既有助于其学习进步，又能实现良好管理。结合实践来看，通过树立以人为本的高职院校学生管理工作理念，使得此项工作能够在紧紧围绕促进学生成才这一目标情况下有助于发挥出他们的学习主观能动性，从而为确保其获取良好的教育打下坚实基础。

2、不断建立健全高职院校学生管理规章制度。建立健全的高职院校学生管理规章制度不但是促使高職院校管理工作规范化、制度化发展的根本所在，同时也是促使管理工作步入正轨、有章可循、便于操作的必要步骤。首先，高职院校应当结合实际办学以及学生特点来制定出具有针对性的学生管理规章制度，以确保管理制度得以有效落实。其次，优化与完善学生管理工作体制，在当前高职院校规模不断扩大，生源多元化的情况下，高职院校应当将学生管理重心下移，将各院系在学生管理工作中的作用有效发挥出来。再者，应当建立其学分管理制，从根本意义上转变传统的班级管理模式，并倡导学生进行自我管理，引导学生自觉、自理、自律、自强，提高高职院校学生管理的实效性。

3、加强高职院校学生思想教育。针对当前高职院校学生管理上思想教育不足而影响其成才质量的问题，加强他们思想教育就显得十分必要，对此我们要从以下几个方面着手：首先，高职院校学院在课程制定上除了专业课外，还需确保思想政治教育课也应得到科学合理地安排。其次，结合高职院校学生实际选择或编制好思想政治教育课程内容，这其中应包括爱国主义、集体主义、社会公德以及职业道德等内容。再次，强化对思想政治教育课程教学监督考核，除了不定时派人巡视检查任课教师是否按照教学要求教授外，还应将该课程学生考试成绩作为教师绩效考核的指标，这样一来可以确保任课教师能够认真授课。

4、加强培养高素质高职院校学生管理队伍力度。首先，应当要完善高职院校学生管理队伍的选聘制度，采用高标准，严要求，积极引进与选拔甘于奉献、德才兼备、具有丰富学生管理经验的人才，从根本上保证学生管理队伍的整体素质与质量。其次，完善学生管理队伍工作制度，根据高职院校实际情况来建立起科学的工作制度，以全面调动管理工作者的积极性与创造性。再者，应当重视对学生管理队伍的培养工作，可以采取岗前培训、专业技能培训、职业培训相结合的方法来全面提升学生管理人员的综合能力。并且还应当积极鼓励管理人员进行在职进修以及专业深造，从而有效改变高职院校学生管理队伍参差不齐的情况。

三、结语

总而言之，高职院校学生管理工作作为高职院校的重要环节，在很大程度上影响着学生今后的发展。为此相关工作人员必须要对当前高职院校学生管理工作中的问题予以充分重视，并采取有效的改进策略以不断提升高职院校学生管理质量，促进学生全面发展。

参考文献

[1] 岳博. 当前高职院校学生管理工作中存在的问题与对策研究[J]. 科技视界， 2016（8）：142-142.

[2] 王显龙. 高职院校学生管理工作中存在的问题与对策[J]. 广西教育c：职业与高等教育版， 2014（5）：92-93.