杨红新

摘要：近年来，小学数学估算教学成为了计算教学不可缺少的部分，在培养学生分析和解决问题的能力方面也发挥了重要作用。但是这其中也不可避免地出现了很多问题，例如：教师教授时表述不清导致学生无法理解估算方法，甚至产生排斥心理。本人研究了小学数学估算教学的发展现状，对其今后如何发展进行了思考。

关键词：估算教学；发展现状；改进建议和方法

由于课程改革的进一步深入，小学数学估算教学作为计算教学的重要部分，其水平的高低越来越影响到计算教学。估算能力强有利于增强学生对于数字的敏感度，对于数学问题的顺利解决也特别关键。虽然近年小学数学估算教学得到了发展，但是也暴露了问题。合理解决估算教学中的问题，才能使小学数学教学更上一层楼[1]。

一、小学数学估算教学的现状

近年来，小学数学估算教学虽得到了重视，但难以否认的是，教育专家和教师们对于它的研究还不够完善，估算教学的发展状态并不够完美，在实践过程中还有许多需要改进的地方。

1、小学教师自身对估算理解不深入。在实际教学过程中，教师们也会出现对某道题目是否该使用估算方法产生疑问的情况。有些情况下问题能够很好解决，但有些问题也会引发议论。教师们的想法有时会产生分歧，各自持不同的看法。某些教师认为：题目中出现“大约”、“约”等类似的字眼时，就是估算；没有出现的就不是。……