蔡群

送走了一群懵懂的少年，接到了一班八岁多的“小不点”，有些不适应。

学习生字时，问“孔”怎么组词？一孩子回答：孔明。“孔明是谁？”想了解下孩子们的阅读水平，故意出了个难题。环顾教室，有些失望，只有墙角一个腆着肚子的小男孩举起了胖乎乎的小手：“孔明就是诸葛亮，是三国时期蜀国的军师。”内心，掠过一丝惊喜：“这个同学很爱读书，懂得的真多！”教室里立刻响起了热烈的掌声，孩子们都向他投去敬佩的目光。

随即，我牢牢记住了他的名字：曾灏宁。向一直教他们的数学老师了解到：这个孩子聪明，爱学习，就是有一点不好，只要做错了一点事，就用碰头来惩罚自己。老师轻描淡写的叙述，让我明白了这样的事情已经屡见不鲜，据说家长对他的这一举动也习以为常了。是啊，自从我接手这个班以来，家长也没主动和我沟通过，当家长的似乎很放心。有一丝疑云，却也思潮起伏：抗挫能力太差，出事的孩子还少吗？一想到青春年少的孩子因不能自我解压而轻生的种种现象，我开始为这个孩子的心理问题担忧。

不只是为现在，更为将来。

沟通，是润滑剂，也是通往成功的桥梁。主动加了他妈妈的微信，有了第一次的交流。出乎意料的是，孩子的妈妈对这样的事也习以为常，还让我不要太着急。我的心稍稍放下了一些，但希望她妈妈有时间来学校一趟。

下课了，在办公室里批改作业，英语老师带着满脸泪水的他向我走来：“看见他在走廊上用头碰墙。……