彭红珍

摘要：心灯——心灵之灯，多让人震颤的字眼。每个人都渴望有一盏灯，来守护心灵。成人如此，孩童亦然。点一盏心灯，照亮学生前行之路。经过多次与同事探讨、交流之后，笔者以为：“自学互帮导学”的课能很好地做到。

关健词：预习检测；自学互帮；多元评价

一、预习检测——点亮导航之灯

预习检测犹如一盏灯，指引学生学会学习。“自学互帮”的课堂上十分重视学生学习能力与习惯的培养，这有很强的社会适应性。当今时代，信息瞬息万变，没人知道下一秒会产生什么新信息。因此，每個人不可能从学校获得所有的知识，而要靠自身的努力去获取。每位教师要教会学生学习方法，让学生树立终身学习的理念。而“自学互帮导学”课在预习检测中，能够了解学生知道了什么，想知道些什么，有什么学习疑问等。如我在教学《窃读记》时，在预习检测中，设计了“预习课文，感知窃读”的活动：（1）独立朗读全文，重点读准下列词语。屋檐、支撑、唾沫、腋下、贪婪、踮起脚尖、饥肠辘辘（不会读的词语，先学生独立查字典解决，再小组内请教）。（2）小组交流：知道了什么，想知道些什么，有什么学习疑问。（3）小组汇报，全班学习成果[1]。

在刚开始时，有意让学生课堂内读课文，一旦遇到不认识的字就叫学生互相询问或查字典。一段时间后，我先让学生自己联系上下文、利用工具书或与同学讨论来理解课文中词语，并且遇到这类词语就会主动解决。我再引导学生解决课后的问题、在阅读时写下自己的体会、在自己想不明白的地方做上记号？……