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做学生阅读的“点灯人”

2017-05-19罗晓

湖南教育·A版 2017年4期
关键词:学生

罗晓

一辆大巴车载着一群工作室的老师,从长沙县星沙城区赶往北部乡镇边远的白沙镇大花小学。司机对路途不熟悉,加上乡间修路,汽车绕来绕去的,导航仪也频频出错。

这群老师来自刘银小语名师工作室,当他们风尘仆仆走进大花小学的教室时,比预计的时间晚了32分钟。40位小朋友端坐着,用期待的眼神注视着老师们提着的一捆捆新书。刘银老师代表工作室把书送到孩子手中。这份别样的的礼物让一张张稚气的脸上洋溢着喜悦的笑容,现场随即响起了热烈的掌声。

一开课,工作室王敏兰老师就为同学们讲授了图画书《我的名字克里桑丝美美菊花》。她从自己的名字“敏兰”开始,用甜美、温暖的声音讲述了这个故事。课中,王敏兰借助与学生之间的互动,无痕地切入故事书主题,有层次地引导学生观察图画,品味文字,让学生们体会到图画书带来的快乐。孩子们明白了:每个人的名字都有它的来历,寄托着长辈无限的希望与爱意。每个人都要爱自己的名字,爱自己,肯定自己。王敏兰俨然化身為书中的人物,她生动地表演着书中的情节:长大,长大,长大!随着文字的变化,她蹲下的身体也一点点伸展,孩子们一个个都跃跃欲试。课堂气氛自由、轻松,孩子们紧跟着老师的节奏,默契地配合着,积极举手回答问题。一个胖乎乎的学生听完课后说:“王老师,谢谢您。原来我不喜欢自己的名字,听完您的课后,我也喜欢自己的名字啦!”

随后,陈婷老师对《夏洛的网》进行交流课教学。……

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