李成秋

“刚一推门，一盆凉水就从头顶泼了下来，学生哄堂大笑，我一言不发地走上讲台，顶着风咬紧牙关，不使打颤的牙齿发出更大声响。”一会儿，班里爱搞恶作剧、最不服管的吴锋站起来说：“老师，是我放的水，你打我、骂我都行，这样我心里会好受些，别在这里挨冻了……”

这是安仁县第一中学地理教师李成月30年从教生涯中的第一堂课。记得泼凉水的当天晚上，李成月躺在床上，辗转反侧，始终睡不着。他在心里反复地问自己：“学生为什么给我当头一泼？是我什么地方没做到位，得罪了他们吗？”天蒙蒙亮时，他终于想明白：“亲其师，才能信其道。”

第二天，李成月拖着酸软的身子，哑着嗓音，就像什么事也没发生过一样，照常给学生上课。

泼水事件过后，学生变了：恶作剧绝迹了，爱学习的人多了，亲近老师的人也多了。变化的根源还是那盆凉水，泼出了学生的良知，泼来了师生的感情。

李成月从此打起十二分的精神，付出十二分的努力，努力把课上好，把学生教好。一进入课堂，他就一门心思想着如何上好课。

下课回家后，妻子看到他一身粉笔灰，袖子上、衣襟上，甚至眉毛上都是，便“数落”道：“从没看到像你这样的老师，每天除了上课、备课和批改作业，就躲在屋里看书、写文章，真是个‘教痴。”

为了使学生“信其道”，李成月一心扑在教学上，想尽办法让学生和自己一样觉得地理“好玩”，让他们像自己一样热爱地理。

寓教于乐是他的教学法宝。李成月喜欢实地教学，让学生边看、边学、边想。上课前，他会让学生先观察漏斗或洗碗池中水流旋转的方向，然后解释为什么水流漩涡是逆时针方向流动；他会把学生带到永乐江边，让他们观察永乐江两岸河堤有何不同，并思考：如果不修建护河堤，永乐江会发生怎样的变化？采沙工人应该在河的哪一岸采沙，为什么？

李成月“授课如行乐”，课堂总呈现出“人课合一”的意境。在讲授《水循环》时，他特意在课堂的“尾巴”上朗诵自己配乐配画的原创诗《像水一样》，使课堂達到高潮。“音如洪钟，激情澎湃；温和细语，循循善诱；如痴如醉，人在课中，课在人中”，这是学生对他课堂教学的评价。

教研是李成月“信其道”的又一杰作。近年来，他应邀参加了几十次学术研讨会，尽管费用花去了一大笔，但仍痴心不改。一个冬天的深夜，妻子已经熟睡，李成月在隔壁房间构思教学论文《构建生活化的地理教学》。不久，妻子听到隔壁传来时高时低的说话声，以为出了什么事，走过去一看，是李成月在自言自语。妻子又气又恼地数落：“真是个‘教痴！”

30多年来，他在《湖南日报》《教学与管理》《中学地理教学参考》等报刊上发表了200余篇教研论文，出版《善待地球———共同的家园》《高中地理学考必备完全攻略》《普通高中学业水平考试过关训练》等10余本专著。

有同事问他，怎么写得出这么多的论文和专著？他说：“我喜欢啊。”在李成月看来，教一辈子书，思考一些地理教学的问题，发表一些地理教学的论文，出版一些地理教学的专著，实在是很快乐、幸福的事情。

现在的李成月已是湖南省特级教师。谈及如何摘得“特级教师”的桂冠，李成月莞尔一笑：“说起来还真得感谢刚走上讲台时学生的那一盆凉水！”