乔宇琼

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出“坚持以人为本，推行素质教育”是当今社会教育改革发展的战略主题，将培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”作为高等管理的重要职责和任务。作为“大学生思想教育的骨干力量，大学生健康成长的指导者和引路人”的辅导员，要坚持以学生发展为本，为学生创造良好的成长、成才发展环境，促进对全体学生的管理工作。为了立足学生的发展需求，现提出更好符和学生发展需要的管理工作模式。即从思想教育、学业教育、心理辅导、生活引导和职业生涯规划等各个方面建立运行系统工程机制，并在实践中不断改进和完善，有效促进高校学生管理工作达到身心健康、全面、协调、可持续发展，推动高校学生发展规划工作又好又快地发展。

关键词：学生发展 高校辅导员 管理工作 创新模式

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0182-02

所谓以学生发展为本，就是要求高校辅导员根据学生的成长规律、心理发展变化以及学生当前所处的实际情况，以学生发展为基本落脚点，立足学生的长期发展需求，竭尽全力为学生的成长发展创建优质的环境服务，不断改革创新管理工作模式，不但要求辅导员要善于教育引导学生，设法激活学生的主观能动性和可持续发展潜能，而且还要求辅导员懂得理解尊重学生，在此基础上做到关心服务学生，促使其形成良好的道德判别能力、心理调控能力，积极促进学生的全面发展[1]。高校辅导员在管理工作中坚持以学生发展为本，首先要树立以学生发展为本的理念，明确以学生发展为本的内涵；其次要明确学生成长发展的规律，在思想教育、学业指导、心理疏导、生活引导和职业生涯辅导五个方面因材施教，注重创新，与时俱进。这是构建高校辅导员创新管理工作模式的基本方法，也是落实以学生发展为本的根本保障。

1 树立以学生发展为本的管理工作理念

“以学生发展为本”是实现高等教育战略目标的根本保证，是高等教育改革发展的必然趋势。大学生全面发展教育是大学教育的重要组成部分，大学高校辅导员应在督促学生学习的基础上，遵从教育发展规律的要求，注重培养学生，发展学生，集合学生的需求、创造、智慧和力量，创新辅导员工作模式，为学生的成长成才和发展提供全方位的优质服务[2]。

2 构建辅导员管理工作新模式

2.1 辅导员管理工作新模式的构建

国家教育改革发展战略思想提出“坚持以人为本，推进素质教育”，在此思想和众多管理理论的指导下，提出“五维立体辅导”新模式。“五维立体辅导”新模式是以现代教育思想观念和先进教育理论为依据，以全面贯彻国家教育改革发展战略，坚持内容的全面性与个体性相结合原则，以高等教育培养目标为要求，采用系统科学整体性、有序性、最优化理论与方法的手段，注重突出学生素质、知识、技能、能力培养，从宏观出发设计出适合大学生成长、成人、成才发展的战略方针。然后把辅导员管理工作分为思想教育、学业指导、心理疏导、生活引导和职业生涯辅导五个维度，形成一个系统的五维立体辅导模式，内容涵盖大学生成长发展和辅导员工作的方方面面，是一个完整的辅导员工作系统。

2.2 建立辅导员管理工作“五维立体辅导”的运行机制

首先由学校建立“大学生辅导发展中心”，来承担全校大学生发展辅导的研究和指导任务，并对其进行部署和数据分析、研究。然后建立校、院（系）、班三级辅导联动机制，在全校各班级中建立学生辅导委员会，在学生中积极推进大学生自我管理、自我服务、自我辅导、自我教育。校、院（系）、班各级分工合作，及时准确的了解大学生发展要求。然后确定“五维立体辅导”模式的核心内容并进行优化。采用“启发式”、“交互式”、“对话式”等创新辅导方法，结合学生自身的特点增加辅导的启发性和探索性能力，培养学生综合素质和能力，引导学生树立科学发展的思想和观念。建立专业化的辅导队伍是“五维立体辅导”模式的保障，高校通过考察培训的方法选聘建立一支高素质、职业化、专业化的辅导员队伍，从管理能力、沟通协同能力、创新能力和业务学习能力出发要求辅导员，并对辅导员进行培训。

2.3 “五维立体辅导”管理工作的具体内容

思想教育的内容包括政治学习、学生思想作风建设、公共道德品质的培养、思维理想的建立等。为培养新一代中国特色的优质青年，注重思想教育的感化作用，通过不同方式的思想政治灌输，让学生明确中国特色社会主义理论体系并树立良好的思想道德教育理念，为成为思想进步、政治坚定、道德高尚、作風优良的有志青年打下坚实的思想基础。

学业指导包括学生学习兴趣、学习方法、学习动力、学术和科研思维的培养、创新意识的养成等。学校要以学生为主体，培养学生自主学习能力和创新科研意识为主要任务，积极转变教育方式，避免灌输式的教育，注重启发式教育，让学生在学习中体会到乐趣。

心理疏导包括学生行为中存在的问题、人际关系疏导、学生情感的宣泄、心理咨询等。近年来随着学习、情感和就业的压力增加，高校又疏于心理疏导，导致学生的心理容易走入极端，对大学生心理健康和人格的塑造产生了严重影响，所以高校应积极采取多种方式、多种渠道关注大学生心理健康，建立心理干预咨询室，及时对大学生进行心理疏导，注意倾听学生的意见，传递正能量，让学生以积极乐观、阳光的心情面对生活。

生活引导包括健康文明生活、班级文化建设、和谐宿舍建设等。随着现代社会信息多元化，大学生的生活变得丰富多彩，同时一些消极的生活方式也应运而生。这就要求高校辅导员要时刻保持头脑清醒，在组织各种丰富文化生活的同时积极彰显大学生个性展示，引导大学生学会取其精华，弃其糟粕，形成文明、健康、积极向上的人生观、世界观和价值观。

职业生涯辅导包括职业生涯的设计与规划、职业生涯的目标、职业生涯的咨询等。高校辅导员要教育学生根据自身的条件制定合适的职业规划，树立正确的科学生涯发展观并对学生的职业生涯提供帮助和指导，帮助学生不断向着自己的目标前进。

3 “五维立体辅导”新模式的特点

高校辅导员管理工作“五维立体辅导”新模式的特点，是以学生素质与发展需求为核心来设计辅导内容和环节，以学生发展为本，“五维立体辅导”新模式各体系相互联系，相互促进，从而形成一个统一的整体。该模式可操作性强，通过理论与实践相结合、集中辅导和个体辅导相结合以及知识与能力相结合的方法，不断提高学生的各种技能和能力，全面发展学生的素质，并将学生素质、知识、技能与能力的培养形成一体，构成五维立体结构。通过这个模式，明确了高校辅导员管理工作为全体学生成长发展辅导服务的职责和使命，全面贯彻以学生发展为目标核心，建立深厚的师生友谊，使辅导员真正成为学生的良师益友、人生导师。可见，辅导员管理工作“五维立体辅导”不仅是一种行之有效的教育方法，更重要的是体现了以学生发展为本的教育理念。

4 结语

综上所述，以学生发展为本的高校辅导员管理工作“五维立体辅导”创新模式，就是辅导员针对学生在思想教育、学业指导、心理疏导、生活引导、职业生涯规划指导等方面进行多维立体全方位全过程引导的辅导模式。不断适应时代和学生的发展，不断进行充实和完善，才能适应高校学生工作的需要。不断扩展“五维立体辅导”模式的特色并发展其特色，不断推动高校学生管理工作又好又快的发展。

参考文献

[1] 杨宾峰.高校辅导员队伍建设职业化的法理性[J].河南科技学院学报，2013（1）：108.

[2] 吴琼.高校辅导员培训制度的探索[J].继续教育研究，2013（1）：42.