蔡雅玲

幼儿时期是人生发展的重要时期，也是个性心理品质形成的关键期。《指南》指出：“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”。落实《指南》精神，必须从具体的日常生活中捕捉有意义的教育问题入手，从小问题的解决过程中提升有教育意义的“大问题”开始。在经过了计划、探察、行动、讨论、反思、评价等阶段研究后，我们认为创设良好育人环境，促进幼儿健康发展，教师和家长起着至关重要的作用。

1 保持良好的教育心态是促进幼儿心理健康发展的前提

幼儿一日在园的时间将近九个小时，白天与保教人员接触的时间多于与父母接触的时间。幼儿的情感是最敏感脆弱的，幼儿情绪的波动以及行为表现都是因为他们的内心世界和周围环境的不协调而产生的，因此，幼儿的心理健康一定程度地受到了教师与保育员的情感态度以及教育行为方式的影响，而教师对待职业的态度及其期望值和基本需要的满足等因素将直接影响到教育的心态。2015年4月某幼儿园为了更深入地了解一线教师的心理健康情况，以便为幼儿园良好精神环境的创设提供依据，对30名一线教师的心理健康问题进行了无记名的问卷调查，调查结果表明：第一、新时期教师的职业意识正在发生根本的变化。……