汪依桃+陈雪斌

（广西中医药大学，广西 南宁 530200）

摘要：隔代教养虽然存在一些弊端，但由于诸多现实原因，这一现象在中国普遍存在，成为家庭育儿的一种无奈且现实的选择。本文立足于挖掘老人参与隔代教养的积极功能，并对隔代教养优化策略进行思考。

关键词：老人；隔代教养；积极功能

中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0223-02

一、隔代教养

隔代教养也称为隔代教育，是指祖辈与孙辈生活在一起，对孙辈承担一定的或主要的教育责任。基于诸多的现实因素，如双薪家庭的普遍化、父母在外地工作、父母婚姻状况不稳定、父母经济能力不足、父母存在身心问题等，导致父母无法或不愿亲自照料子女时，一般会将子女托付给老人照顾。在众多的形成隔代教养现象的原因中，父母工作和父母离异是主要原因。

二、隔代教养的弊端与现状

在我国关于隔代教养的研究中，讨论弊端的占大多数。隔代教养确实存在不少隐忧，综合起来主要表现在：（1）祖辈溺爱孩子，影响他们的正常发展。祖辈往往对孩子的照顾过于细致，包办替代许多事情，让他们很少有机会亲身实践，被剥夺了学习机会，包括身心发展机会。（2）祖辈教育观念落后，妨碍儿童成长。祖辈育儿大多秉承着“老经验”、“老做法”，拒绝接受先进的教育理念，行为模式比较偏执，这对儿童良好性格的形成是不利的。（3）教养心理狭隘，容易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂。有些祖辈在抚养孙辈的过程中，有意无意地拉拢孩子，甚至有时无原则地使用物质诱惑。……