摘 要：医学院图书馆“入馆教育”是护理人员信息素质教育的第一步也是关键的一步。本文介绍护理人员信息素质教育现况，指出了医学院图书馆“入馆教育”的核心理念与内容，交流本院图书馆“入馆教育”的经验与改进。

关键词：“入馆教育”；信息素质教育；图书馆

树立和坚持科学适宜的“入馆教育”理念，是护理人员信息素质技能切实提高的第一要务。医学院图书馆在护理人员“入馆教育”方面存在两大不良倾向：一是力不从心，疲于应对；二是趋于淡化“入馆教育”功能，过度依赖信息检索课等相关课程。精确定位信息素质教育不同阶段的目标，是树立科学适宜的护理人员“入馆教育”理念的关键要素。

1 医学“入馆教育”的核心理念与内容

1.1 端正“入馆教育”的观念

我们应从观念念上端正对“入馆教育”的认识。在图书馆界有些人认为“入馆教育”无非是对高校图书馆的馆藏、分布和使用的介绍，这是利用图书馆的常识，似乎与信息素质教育没有太大的联系。非也，“入馆教育”是医学院图书馆给医护人员的一堂必修课。正所谓第一印象很重要，“入馆教育”效果好不好，直接影响大学生对后来各种信息素质教育的兴趣和热情。因此我们评价“入馆教育”效果时，应更关注信息观念树立得对不对、信息意识有没有培养好、信息方法有没有指引正确等，这些都将直接影响护理人员在整个工作学习过程中个人信息素质的培养和提高。

1.2 设计“入馆教育”的内容