曾先锋

摘 要： 在国务院印发的《中国制造2025》中提出力争通过三个十年的努力，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国。以培养技术型人才为目标的高职院校怎样更好地完成自身的历史使命，成为摆在每一个高职教育人面前急需解决的问题。实践证明校企合作是遵循职业教育自身发展规律的培养方式，而社会对职业教育认识有偏见、校企合作理论研究滞后、企业缺乏人才培养意识和法律法规体系不健全等因素严重制约校企合作的深入，因而通过加大财政投入、完善校企合作法律体系和成立行业协会等措施保障校企合作的顺利实施。

关键词： 高职院校；校企合作；法律体系；行业协会

中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）02-0016-04

在1999年我国高等教育大幅扩招背景下，高职教育无论在招生院校数量还是招生规模都得到长足发展。据教育部官方网站公布的全国教育事业发展统计公报显示，2015年全国共有高职（专科）院校1 341所，在校生近850万。近年高职教育的蓬勃发展提高了对技能工人的需求。高职教育主要是学习者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），提供通向某一职业的道路。其培养目标也就相应地介于学科研究型和直接操作型之间的中间技术型。培养的人才如何满足社会经济发展的需要，提高高职教育培养质量，是目前职教领域研究的重大课题。

2002年，国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中首次提出：职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，大力推进工学结合、校企合作的培养模式。……