柯淑凤

【摘 要】在语文教学中，对老师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难学的也是作文。其实，作文说难也不难。因为，书面表达和语言表达并没有本质区别。一个人能将话说清楚，作文也必然不会差。通过开发学生的创造性思维，避开作文常见的硬伤，让孩子们亲近作文，爱上作文，会写作文，写好作文，是小学语文教学的重要使命之一。

【关键词】小学生；创造性思维；作文教；硬伤

在传统语文教学中，最让老师头疼的问题是，学生作文常常是空话、套话连篇，而对于学生自己的一些真正想法和故事，却不知道如何表达。如此作文便成为被动应付老师的一项高难度作业，学生对作文产生畏惧就不难理解了。经过多年的教学实践，有一个很深的体会，就是在指导学生作文时，要鼓励学生敢于表达自己内心的想法，致力于培养学生的创造性思维，教会学生避开作文常见的硬伤尤为重要。

一、以情绪为基本点，激发学生亲近作文

在日常生活当中，学生不仅有快乐的情绪，但同时也有负面的情绪。重视学生的正面情绪和负面情绪，日常生活和课外活动，鼓励学生在作文完整体现自己的生活场景，而不局限于其中的一部分是非常重要的。可在教学中，常常可以看到多数低年级学生的作文（日记）中，一半以上都是关于外出旅游、课外活动的题材。难道学生的日常生活都是在活动和出游中度过的吗？如果肯定的回答显然有悖常识。同样，高年级学生作文也有类似的问题，如母爱话题就写妈妈端牛奶，助人为乐就写给老爷爷让座……学生只选择这样的题材进行作文，与我们老师的错误引导不无关系。