李瑛++费雄伟

摘 要：文章以湖南工艺美术职业学院这一专门性美术学院为入手点，通过分析美术生的特点并抓住这些特点，提出了从教学内容、教学体系整体、作业、实践环节等四方面利用计算机应用课程培养学生专业素养的方案，并对方案的具体内容进行了详细的说明。该方案的实施效果良好，可提供给其他类似的院校做参考。

关键词：计算机应用课程；美术；素养

中图分类号：G642；G434 文献标识码：A

一、引言

美术类人才相比其他人才有其特殊性。美术生一般文化课基础会差些，但美术生思维活跃、不拘一格、善于创新。我们要抓住这些特性，利用这些特性，将这些特性与计算机应用课程结合，发挥出计算机应用课程在培养美术生专业素养方面的积极作用。经过几年的研究、探索和实践，我们得到了一些利用计算机应用课程培养美术类学生专业素养方面的经验和方案，下面具体介绍。

二、利用计算机应用课程培养美术类学生专业素养方案

如何利用计算机应用课程培养美术类学生的专业素养？我们认为先要从教学内容上做适当改编，要抓住美术生不喜欢太多的理论教学，而善于动手、善于创新、思维活跃的特点，引入美术生实际需要、自身感兴趣的教学内容。

第一，在讲解网络时，采取让学生利用网络的开放平台学习访问各种优秀的教学空间，再让学生自己动手建立自己的学习空间，学习素材的制作、数据上传下载、教学互动、html代码编写等实实在在的网络应用。

第二，从教学体系整体上引导学生。学生的专业课程中需要使用Photoshop、Coreldraw、3Dmax、AutoCAD等专门软件。如果能提前让学生掌握这些软件的安装、使用、维护等知识，无疑会激发学生的学习兴趣，提高学生的专业素养，也能加快学生的学习进度。因此，在计算机应用课程中，如处理图片时，可以引入Photoshop的相关知识，这样学生就能很早接触到专业软件，从而为培养学生的专业素养提前奠定坚实的基础。

第三，从作业方面培养学生的专业素养。计算机应用的课程作业也是重要的教学环节，这一环节也需要发挥美术生善于创造、创新的特点，即摒弃传统的纸质作业，而是让学生动手制作出各种作品。如Word作业，可以让学生制作广告牌、宣传单、求职简历、设计封面等形式多样的作品；而PowerPoint作业，可以让学生制作作品展览报告、服装展览报告、家居报告、工艺品报告、雕塑报告等。这样的作业要求学生收集、制作并整理素材，再灵活运用所学的计算机知识，发挥其特点和潜力，因此得到了学生的喜欢和好评。

第四，我们要从实践环节培养学生的专业素养。美术生难以吸收纯理论的知识，但计算機应用需要一些理论作支撑。如何解决这一问题呢？可采取的做法是将理论穿插到实践环节中去，即通过在机房上课的方式，教师先讲解、示范后，学生马上动手进行实践。熟练后，再辅以课堂作业的方式，让学生完成类似的创造性的作品。这样学生边学边练边创新，发挥了美术生擅长动手、思维活跃和创新能力强的特点。

经过在湖南工艺美术职业学院几年的实践，计算机应用课程在培养美术类专业素养方面发挥的作用越来越大。学生的兴趣增强了，教学效果也上来了。

三、结语

计算机应用课程作为一门专业课程的辅助和基础性课程，更好地发挥它在培养工艺美术高素质技能型人才的作用，培养美术类学生的专业素养，对完成学校培养高素质美术人才的任务有着积极的意义。通过对美术生的特点进行分析，我们采取利用计算机应用课程培养美术类学生专业素养的方案收到了良好的教学效果。下一步我们希望进一步挖掘出更多用计算机应用课程培养美术生专业素养的措施和方法，也希望其他院校能从中得到一定的参考和帮助。

参考文献：

[1]胡胜男.艺术素养在高职美术教学中的培养策略分析[J].美术教育研究，2015（9）：153.

[2]叶淑芳，孙雪丽. 高职艺术服装设计类专业学生艺术素养的课程设计与实施——民间绣品文化的寓意解析与应用[J].美术教育研究，2016（17）.