王妍

2013年江西高考作文題目是，要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。”我想到了曾经接触到类似话题“中学生学语文有三怕，一怕文言文，二怕说明文，三怕写作文。”由此可见，作文教学中所存在的问题一直困扰着广大教师和学生，救其原因可以说也是多方面的。我认为其主要的原因在于单一的、模式化的作文教学模式，这以教学模式忽视了当代中学生思想灵活，接受新事物快，想象力丰富，有很强的独立思考能力和创造能力等这一特点。《语文课程标注》要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，为了进一步提高学生的写作水平，体现出学生的写作能力，我提倡对作文教学实施个性化的写作。以下我将从开放性、灵活性和创造性这三个方面来谈论个性化写作。

一、开放性的个性化写作

我国当前的作文教学有许多条件限制，这些限制条件往往要求学生在写作时既要遵循这个规定，也要符合那个条件，既不能这样也不能那样，条条框框多如牛毛。对写什么，怎样写，写多少，都作了明确的规定和限制。学生如果在写作过程忽视了这些形形色色的要求，那么作文成绩肯定不会理想，当然教师更不会容忍学生的这种行为，因为应试教育的目标是唯成绩论英雄。而这种写作标准和考核要求付出的代价是严重限制了学生创造性思维的发挥。……