李宁

在课堂中，常常会在一节课的时间里，纠缠在几个无关紧要的问题上，几个回合下来，下课的铃声响起，而一堂课的重点没有突出，难点没有突破，知识点没有练熟。因此，在以生为本的课堂中，要提高学生参与的有效性。我觉得可以从以下几个方面着手：

一、提高学生提问的有效性。

教师如何控制一些无效的问题的互动，提高课堂教学的效率。老师既要在教学中注意培养学生的问题意识，又要在每一堂课中进行学生提高的帮教，培养学生养成良好的质疑问难的能力，让他们学会提问，学会提有价值的问题。

二、小组上台交流的形式。

一般的生本常常是一小组的学生上台交流，为了锻炼学生大胆发言，一般是上台小组的每一个同学都发言，想借此提高学生的组织发言的能力，一般由弱一点的学生先发言，再由强一点的学生补充说明。但这种形式，也不是一成不变的。有时，可以是小组选代表上台发言，下面的小组学生互动补充，这样也可以节省一些时间，提高效率。

三、因人而异进行辅导。

有些学生的性格决定他参与的程度不高，不常开口说话，说的也是小组安排的套话，如何提高这些学生参与的热情，恐怕是一时半会儿难以改变现状。这样，也是有悖于全体参与、全面提高这一宗旨的。因此，老师要因材施教。对于一些不常发言的学生，老师要在平时多引导，多扶助，多鼓励，多肯定，让他有成功的体验，有参与的愿望。

四、老师的调控。……