摘 要 学习型组织理论提出之初便受到了社会的广泛关注。图书馆在建设学习型组织的过程中可以将MOOC（大规模在线课程）引入，通过在MOOC模式下学习型组织的构建，提出在创新学习、实践学习、团队学习以及持久学习四个方面提高馆员的学习能力，为图书馆全面发展提供智力支撑。

关键词 MOOC 学习型组织 图书馆

分类号 G250

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.04.010

Abstract The theory of learning organization has been widely concerned by the society at the beginning. Libraries can use MOOC（massive open online courses） in the construction of learning organization. By constructing learning organization with MOOC model， the library can improve the learning ability of the librarians in terms of innovation， practice， team learning and continuous learning， and provide the intellectual support for the comprehensive development of the library.

Keywords MOOC. Learning organization. Library.

學习型组织的建设与发展受到了社会的高度重视，其在组织建设上取得的成绩有目共睹。图书馆作为社会组织的一员，在构建学习型组织过程中可以借助MOOC（大规模在线课程）或其模式，大力打造学习型图书馆，为图书馆整体发展助力。

1 学习型组织与MOOC概述

1.1 学习型组织概述

美国麻省理工学院彼得·圣吉教授在1990年出版了《第五项修炼》一书，专著中第一次提出了学习型组织的理论。该书包括以下五个要点：第一，自我超越，即个人成长和学习的修炼，能不断为创造自己真心最求的生命成果而扩展自己的能力；第二，心智模式，即改变人们根深蒂固的思想，影响人们的行为和对于世界观的认识，通过修炼突破原有的心智模式；第三，共同愿景，即组织中的内在价值观，各体与组织间的融合以及共同的理想，激励大家勇于承担风险勇于探索和实验；第四，团队学习，是发挥团队的智慧，团队成员相互配合共同实现目标的一种能力；第五，系统思考，就是整体、动态思考问题的方法，整合其他各种修炼的修炼，将其他的四种修炼融入到一个系统中进行认知和实践。……