徐琼芳

永州职业技术学院，湖南 永州 425000



探究思维导图对妇产科护理教学的应用价值

徐琼芳*

永州职业技术学院，湖南 永州 425000

目的: 探讨思维导图对妇产科护理教学的应用价值。方法: 本研究回顾分析我院护理班级2015级100名学生的实践研究资料，随机将其分为对照组和实验组，对照组实施常规方法教学，实验组实施思维导图法教学，比较两组学生的教学效果。结果: 实验组学生的无菌操作技术和静脉输液操作技能考核结果等均明显优于对照组，两组学生教学实践结果比较具有明显的统计学差异(P<0.05)。实验组学生平均考试成绩为(92.1±2.1)分，对照组学生平均考试成绩为(84.1±3.5)分，两组学生考试成绩比较具有明显的统计学差异(P<0.05)。结论: 在妇产科护理教学中应用思维导图教学法，有助于学生护理操作技能的提高和相关知识的记忆，值得推广应用。

思维导图；妇产科；护理教学

护理学是一门实践性较强的学科，需要学生具有养成系统、良好的实践操作能力和临床决策能力，然而，以往的教学模式和方法无法达成这一需求。思维导图(简称脑图)指的是通过学生图形思维和联想能力的培养，利用图形和文字等方式传达教学人员的想法，从而巩固学生的记忆，深化其对于教学内容的理解。本研究对思维导图对妇产科护理教学的应用价值进行了分析。

一、资料和方法

(一)一般资料

本研究回顾分析我院护理班级2015级100名学生的实践研究资料，全部学生均为女性，年龄范围在18岁至24岁之间，平均(21.3±2.3)岁。随机将其分为对照组和实验组，每组50名，且两组学生学习成绩、年龄、教学进度、教师情况等比较不存在显著的统计学意义(P>0.05)。

(二)方法

对照组学生接受常规方法教学，即教师课前告知学生教授的内容，要求学生自主预习，教师做好备课准备，课堂讲解过程中通过模拟演练和示范教学的方式，对学生进行指导，课后根据课堂讲授的内容和教学时间安排进行考核。实……