■文/行佳丽

罗子锐（5岁）：一个有很多窑洞的村里，房顶长满了草。我穿着心爱的“毛毛虫”鞋，带着爆裂飞车，在帐篷灯下边画边玩。古村周围都是大山，我手里的爆裂飞车芯片太小了。两棵树，一棵老，一棵年轻。这棵老树的年龄有多大呢？爸爸说，它比爷爷的爷爷的年龄还要大。每个院子，两边都是路。院子里有两棵枣树，就像亲兄弟一样，在我们离开的时候还在那里！

皮皮（罗子锐）今年只有5岁，他的这个小绘本是在绘本馆组织的一次户外绘画实践中完成的。本次活动选址在古村师家沟，孩子们在镇长的带领下了解了古村的历史，对古村特有的门洞、建筑、植物进行了写生。晚上，回到驻地，孩子们在帐篷里用半个小时的时间创作出自己的小绘本。5岁的皮皮在短时间内爆发出的绘画创作力令人惊叹，画面简洁有力且具有叙事性。

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这个小绘本作品，反映了这个年龄段孩子的心理状态，以自我为中心的表达，对图案符号的设定，能够精确控制的肌肉运动，而这一切背后的动力是——“讲故事”的需求。

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在皮皮的自述中,“毛毛虫”鞋、爆裂飞车、飞车芯片与围绕古村的大山并置在画面中，虽然某些物像与古村探访完全无关，但在皮皮的画面中毫无违和感。因为4-7岁的孩子处于前图示阶段，以自我为中心观察现实生活，锯齿状的群山与极小的飞车之间的连接点正是孩子自己本身。

皮皮的绘本中出现了4棵树，前两棵树都使用了他自己创造的一种图示，上面几根斜线、中间一个矩形、下面一些斜线。上面的斜线代表树冠，下面的斜线代表树根，中间矩形的粗细代表树的老幼。这正是这个年龄段孩子所尝试的绘画方式，通过组合他们已掌握的基本图形来匹配、再现自己的视觉经验。注意，皮皮画的树根是他心中对树的认识，他知道树是有根的，至于大树究竟露出多少根在地面上，则不在他的观察范围内。

再来看最后两棵树的表达，非常自由有张力。从画面中仿佛看到一个5岁小朋友游刃有余地操纵他的手臂肌肉。这种有意识的精细描绘宣告他脱离了早期儿童绘画状态，纸面上不仅仅是运动和运动所留下的痕迹，也是有意味的形式。

纵观全书，我们分明听见一个努力用画面讲故事的小男孩的心声。他精心构思，力图把他最自我的体验融入画面之中，这是多么可爱、可贵的艺术初心。