陈海需　朱亚伟

[摘 要]在“大众创业、万众创新”的时代特征下，高校对大学生的创新创意思维的引导也变得尤为重要。项目组结合黄淮学院创新创意课程开设的现状，以机械电子工程专业为例，基于CDIO国际工程教育先进理念，提出创新创意课程与专业实践平台相结合的创新创意实践教学方法，并以搬货机器人项目的实现过程为例对CDIO模式教学过程进行实践，为专业的发展与学生创新意识的统一提供了新的思路。

[关键词]创新创意；机械电子工程；CDIO；项目教学

[中图分类号] G473 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）05-0074-02

创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达不竭的动力。随着信息时代的到来，“大众创业、万众创新”[1]成为新常态经济下的必然选择，成为我国经济发展的双引擎之一。高校基于培养人才、服务社会的职能所在，必然要为我国社会发展、经济增速提供必要智力支持。在近年来教育部大力推动高等工程教育[2]，积极推动地方高校向应用技术型大学转型发展的契机下，黄淮学院一直走在同类高校的前列，成为高校转型发展的先行者。[3]黄淮学院是国内较早开始创新创意课程的高校之一，课程的开设提升了学生对创新创意的认识和兴趣，培养了学生创新思维和创新技巧，在初期起到了非常积极的作用，但也逐渐显现了一些教学问题，使得创新创意教育不能持续发挥其作用、更好地促进学生创新能力的发展。

一、CDIO理念

CDIO工程理念[4]即工程实……