桂晶晶

(西北师范大学 甘肃兰州 730070)

皖西学院大学体育健美操选项课教学现状调查和分析

桂晶晶

(西北师范大学 甘肃兰州 730070)

该文以安徽省六安市皖西学院公共体育2012级学生为研究对象。采用文献资料法、数据分析法和约谈法对皖西学院大学体育健美操选项课进行调查和分析,并根据当前高校体育教育的发展目标, 针对公共大学体育健美操课的教学目标,以新的教学方式对大学公共体育健美操课教学模式进行探索,使皖西学院大学体育健美操选项课程向着更好的方向发展。

健美操选项课 教学内容 组织形式

健美操是一项广受欢迎的时尚运动。近年来,众多高校将健美操作为一门大学公共体育选修课。皖西学院于2004年开设大学体育健美操课,前几年皖西学院健美操尚未普及,随着同学们对健美操的喜爱。加上团委组织各学院的健美操比赛,使得皖西学院健美操的学习氛围逐渐高涨。

该文对于皖西学院大学体育健美操选项课的发展意义重大。该文试图找出皖西学院大学体育健美操选项课中存在的问题,以及产生这些问题的主要原因,对症下药给出建议。根据这些基本情况去探讨如何科学、合理地选择皖西学院大学体育健美操教学模式, 使之朝着正确的方向发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

皖西学院选修大学公共体育健美操课的2014级学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据研究内容设计问卷,一共发放问卷200份。回收185份,回收率92.5%;有效问卷180份,有效率90%。

1.2.2 文献资料法

学习学校体育学,健美操教学课程,及体育公共选项课的书籍。

1.2.3 数理统计法

运用专业数据处理软件对最后问卷所得数据进行处理分析。

1.2.4 访谈法

随堂对皖西学院2014级选修健美操课的大学生随机访谈。并约见皖西学院大学体育选修课的老师进行采访。

表1 学生选课目的

表2 皖西学院学生在健美操选项课中存在问题调查表

表3 皖西学院大学体育健美操选项课程不足条件调查表

2 研究结果与分析

2.1 皖西学院大学体育公共健美操选修课课程的开设现状

皖西学院大学体育健美操选项课,每学期一共开课8个班,每个班的课时为每周两节课,每课时45 min。

2.2 皖西学院大学体育健美操选项课的选课现状

2.2.1 皖西学院大学体育健美操选项课学生选课的目的

由表1的调查分析可以看出,有41.11%的同学选修健美操为了健身健心,这说明许多大学生对自己的健康状况非常关注。有30%的同学为了提升自身气质选择了健美操课。这也很符合现代大学生关注自身气质的心理。有22.78%的同学是为了减肥选择了健美操课,这说明了皖西学院的大学生期待健美操课能达到减肥减脂的效果。还有6.11%的同学是为了获得学分选择了健美操课。

2.2.2 皖西学院大学生在健美操课程中存在的问题

由表2可以得知,有42.22%的同学认为学习时间太短是造成他们无法学习好健美操这项课程的主要原因。其次有28.89%的学生认为学习节奏太快也是造成他们难以学好健美操的主要因素。还有16.67%的学生认为自身身体素质不佳是造成自己不能学好健美操的因素,另外还有12.22%的学生认为学习内容难度较大时是影响自己学好健美操的因素。

2.2.3 皖西学院大学体育健美操选项课程条件的不足

由表3可以得知,有46%的学生认为场地器材的缺乏,是造成健美操选项课课程不足的主要原因,这说明皖西学院健美操场馆的场地和器材都是急需的到较大改善的。另外有28%的学生认为皖西学院大学体育健美操选项课程教学形式单一。还有26%的学生认为健美操课程缺乏理论教学。

2.3 皖西学院健美操选项课教学内容的基本情况

2.3.1 皖西学院健美操选项课的教学内容

皖西学院健美操选项课的教学内容,课程之初为学习基本步法,而后,学习一些简单的组合。最后,随着学习水平的提高再将这些组合组成成套的套路。

2.3.2 皖西学院大学体育健美操选项课的组织形式

公体的大二学生在校园网上进行网络选修体育课。学生们自愿选择皖西学院大学体育健美操选项课程,然后,随机分成八个班,在风雨操场二楼体育馆进行健美操课的学习。

2.3.3 皖西学院健美操选项课的师资力量

皖西学院健美操教师一共有三位,三位教师的学历均为硕士学历,三位教师的职称均为副教授。皖西学院健美操专业课(每学期4个班,每班64个学时)和健美操普修课(每学期6个班,每班64个学时),公体健美操选项课程(每学期8个班,每班32个学时),课时较多,教学任务重。且皖西学院的三位健美操教师都为女教师,这说明健美操教师队伍结构不够完善。

3 结论与建议

(1)皖西学院选修健美操课的学生对健美操选项课课程的认识存在误区。想让学生的学习的学习能力提高,健美操的课时数应相应增加。其次,教师人数相对缺乏。因此皖西学院应引进健美操教师,现有的健美操老师也应继续深造,为皖西学院健美操教学注入新的活力。(2)皖西学院健美操课的学习形式较少。因此,可以通过网络视频等教学手段,让学生根据视频直接在网上学习,学习效率也会相应提高。(3)皖西学院少数同学缺乏对健美操课的理解。但是,学生总体对学习健美操选项课的积极性较高。另外,皖西学院健美操课程主要是实践教学这一种形式。较多的学生认为健美操课程缺乏理论教学。这些数据都说明皖西学院健美操课程需要丰富其教学组织形式。

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G831.3

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.203