董超

(广东省中山火炬开发区理工学校德体艺科组 广东中山 528437)

论中职体育课模块教学的教学效果分析①

董超

(广东省中山火炬开发区理工学校德体艺科组 广东中山 528437)

如何培养好的人才成为了当下的一个难题,体育教育能增强体质、丰富生活,是培养独立人格与创造精神的必经之路,社会对于德智体美的全面发展越来越关注,更希望一个学生在学校里是全面发展的,而不是现在常说的“宅男宅女”。中职学生大多数的时间都在学校中与老师、同学度过,通过实地调查显示,很多学生都喜欢模块教学这种适应不同学生兴趣爱好的教学方式。该文将重点介绍当今中职体育课模块教学的现状,并阐述当今体育课模块教学可行有效的方式,以实现新课标要求下体育课更好的发展。

中职 模块教学 体育

1 中职体育课模块教学的现状

受到新旧教育理念的影响,国家对于人才培养的重视使体育教育的改革逐渐步入实质性阶段,对于体育教学方法的研究和关注也越来越深。从学校安排的课程上看,中职体育课所处的地位应该是与音乐课、思想品德课、美术课等课程持平的。从课程的内容上看,中职体育课所涉及的知识面更广,除了体育基本知识讲解外,班级比赛、热身游戏、动作解剖等多个教学内容都有出现。

但根据调查结果来看,我国大多数中职体育课堂仍旧采取传统的教育方式,教师教学模式形式单一、内容枯燥无趣,模块教学的方式得不到良好运用,教师多采用口述然后辅以动作或声音来吸引学生注意力的教育方式。这些方式比较枯燥,缺乏趣味性、形象性和灵活性,无法让中职学生对体育产生积极性,教学效果有限。部分中职学校在体育课教学中开始使用模块教学的方式,但由于这是一种新的教学模式,无前车可鉴,体育教师在实施操作过程中缺少师生之间的交流与互动性,弱化了学生的主体地位与教师的辅助地位。

2 中职体育课模块教学的实施策略

2.1 教学模块内容选取的合理化

模块教学的方式具有多样性、集成性、丰富性等特点,在中职体育课教学模块内容的选取、设计与安排中,必须以主题的方式进行开展,且在教材及体育器械的选择上根据主题而进行合理的选择,营造多样、丰富、难易结合的学习氛围。因此,教学活动开始前教师应研究材料,根据中职学生所学的专业特点与兴趣爱好选择可以实现教育目标的课程内容,以中职学生未来工作岗位的性质、特点为依据,安排各种类型的教学。如:对于电子商务、计算机应用等需要久坐、脑力消耗强的专业学生,开设健美操、羽毛球、太极拳等强身健体、拉伸筋骨的项目;对于土木建设、酒店与旅游业、市场销售、物流仓储等未来工作体力消耗较大的专业,开设运动生理学、运动损伤与预防等能够提高人体身体素质、身体平衡能力的理论课程,减少运动以及未来工作过程中能量的消耗,延缓身体的疲劳、防止运动的损伤。

表1 韵律操在模块教学使用前后的完成度对比

表2 模块式教学实验表

2.2 模块教学内容搭配的科学化

中职学生的学习具有循序渐进的特点,在模块教学内容的搭配上应该是科学的、合理的,是一个由浅至深的递进式过程。模块教学的方式根据学校实际情况以及学生自身兴趣对体育项目具体内容进行选择,虽然这种方式适应课程改革的要求,能够创造和谐健康的学习氛围,有利于因地制宜的开展学教学,但如果模块教学内容随意搭配,将会影响学生技能学习与身体素质的质量。例如:部分学校安排了羽毛球与田径两个教学模块,其中田径为必修项目,羽毛球为选修项目,田径安排12课时,但羽毛球只安排4个课时进行学习。作为羽毛球项目的学习,4个小时的安排无法满足课堂练习的密度与强度,不利于学生掌握羽毛球的技术要领,也不利于中职学生身体素质的提高,失去了模块教学本有的意义。因此,模块教学内容的搭配上应该是科学的、合理的。

2.3 加强中职体育师资队伍建设

中职体育课传统的教学模式强调老师是专家学者,以教师为主要中心,《体育与健康》是主要学习资源,信息是现成提供的,知识的传递主要靠教师对学生的灌输。这样的学习方式导致中职学生的主动性、积极性、创造性思维都被垄断,不利于培养全面性人才。因此在体育课模块教学中,体育教师需要关注学生的认知需求和心理需求,教学过程中不能过分关注学生的考试成绩,教学方法应该更人性化,根据模块教学的需要有计划有步骤地对课程进行规划研究,还要挖掘学生内在的潜力,采用多种方式使学生了解体育、爱上体育。因此,教师应学习并提高体育教学的能力和水平,合理而有特色的选择授课内容,内容的准备与设计应符合中职学生爱好,以学生兴趣为出发点,在课堂过程中提高他们参与的兴趣。而这需要我们体育教师用敏锐的眼光去观察、去发现、去引导学生。

2.4 模块教学方式的创意化

全国中小学技术教育工作会议上曾明确提出过,教育要跟上科学和现代化发展就必须加快教育的信息化。中职体育课堂中的模块教学法应当巧妙结合多种教学方式,结合教材《体育与健康》中生理心理知识、卫生知识等内容,利用投影仪、电子白板等先进设备辅助教学、展示学习目标。例如:在理论课程的学习中,体育教师在室内教学时可以通过多媒体培养学生终身学习体育的意识,通过制作专题课件展示视频、图片、幻灯片加深学生对体育的了解、扩大知识面。例如,制作奥林匹克运动会、世界杯、尤伯杯专题课件吸引学生的听觉和视觉,在课件中播放历届奥运会夺冠赛事使学生对体育有新的认识,培养祖国荣誉感。还可以制作孙杨、刘翔、姚明等体育明星的专题课件,通过图片、视频了解他们的成长历程和训练经历和昔日风采。

3 中职体育课模块教学的实证研究

3.1 实验前后后学生对体育技术掌握情况对比

在对实验班进行模块教学的方式后,可以看出,中职学生对所选体育项目技术、技能的掌握程度与水平明显提高。与传统体育教学模式相比,由于他们能够根据自己的喜好进行体育项目学习,相同兴趣的学生在一起互帮互学,学习效率和学习积极性明显更高。例如:在韵律操的学习中,室内与室外有机结合,学生在掌握动作分解要领后,教师立刻在室外进行动作讲解、模仿和训练,使学生的动作完成度普遍提高。学生在模块教学中还互相帮助纠正手部动作、脚步动作、腰部动作,再加上老师适时进行适当的讲解让学生动作更为规范,使韵律操的学习达到事半功倍的效果。

3.2 实验前后学生体质情况对比

在对实验班进行模块教学的方式后,实验后的各项数据均高于实验前,实验结果充分证明了模块教学在体育课堂中的可行性和实效性。中职学生的综合身体素质呈增长趋势,50 m跑步、1 000 m跑步、800 m跑步的速度都有所增加,肺活量也有较明显升高,且男生的增幅较之女生更为明显。这说明模块式教学具有应用性、创新性、针对性的特点能够有效增强学生体质,有层次和阶段的教学划分以及明确的教学目标有效提高了体育教学效率。

[1]潭小翠,李信就,赵晓勤.影响大学生体育选项课因素的调查与研究[J].北京体育大学学报,2004(7):959-960.

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[3]徐新建.淮北市中学实施体育选项教学的现状及对策研究[J].运动,2010(4):116-117.

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[6]于素梅.中学体育教材教法[M].北京:北京体育大学出版社，2001.

Analysis on the Teaching Effect of Physical Education Module Teaching in Secondary Vocational Schools

Dong Chao
(Guangdong Province, Zhongshan Torch Development Zone Polytechnic School De Arts and Art Group, Zhongshan Guangdong, 528437, China)

How to develop good talents has become a problem now, physical education can enhance their physique, rich life, is the only way which must be passed cultivating independent personality and creative spirit of the society, more attention to the all-round development of more and more, hope the students is a comprehensive development in the school, not now often say "Indoorsman Indoorswoman". Most of the secondary vocational school students spend time with teachers and students, through the field survey shows that many students like the module teaching in a kind of teaching methods to adapt to different students' interests and hobbies. This article will focus on the current situation of the teaching of physical education in vocational schools, and the teaching of physical education module teaching is feasible and effective way to achieve the new curriculum requirements for the better development of physical education.

Secondary vocational school; Module teaching; Physical Education

G807.4

A

2095-2813(2017)03(a)-0048-02

董超(1978,7—),女,汉,广东茂名人,本科,高中体育一级教师,研究方向:篮球课堂教学。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.048