文/史玲燕 江苏省宜兴市官林实验幼儿园

追随游戏精神 把游戏的自主权还给孩子

文/史玲燕 江苏省宜兴市官林实验幼儿园

《3－6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，要珍视游戏的独特价值。游戏是儿童的天性，他们通过游戏获得快乐，也在游戏中增长知识和经验，发展各种能力。可是，在以往的游戏中，我们常常“包办代替”，过于强调自己“教师”的角色，常常煞费苦心地去创设游戏环境，规划游戏内容，设定游戏目标……殊不知，我们的精心策划已经让幼儿的游戏在不知不觉中变了味。我们开始思量：这样游戏孩子能快乐吗？孩子能获得真正地发展吗？面对这样的困惑，我们开始改变以往的一些做法，尝试着把游戏的自主权还给孩子，真正按孩子们自己的想法，让他们学会自己动手动脑，自主参与游戏。

一、把游戏的主题还给孩子

镜头聚焦：

又到了区域游戏时间，我将问题抛给孩子：“如果老师让你们自己选择游戏、安排活动区，你最喜欢和最想玩的游戏是什么？”我的话刚说完，孩子们的脸上呈现出意外和惊喜的表情。他们迟疑了一会儿，教室里立刻像炸开了锅，气氛一下子活跃起来，他们开始发表自己的意见：

“我想开个冷饮店，专卖五彩冰淇淋，让小朋友都来吃。”

“我要办个电影院，每天放光头强和喜羊羊，谁想看电影谁就买票。”

“我开浴室，每天有好多客人来洗澡。”

“我想开KTV,我唱歌给大家听。”

“我和萱萱想开个美容院，帮女孩子按摩、美甲。