文/景萍 山东济南槐荫区教育局

基于游戏活动促进幼儿核心素养的发展
——以槐荫区幼儿园区域游戏活动为例

文/景萍 山东济南槐荫区教育局

当前，“核心素养”是教育界热切关注的热点话题之一，幼儿园的教育有自身的特点，以游戏为基本活动，游戏对幼儿的学习和成长有独特的价值和意义。

《3-6岁儿童学习与发展指南》上强调“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值”，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出“幼儿园以游戏为基本活动”，可见“游戏”在幼儿园活动中的重要地位。

区域游戏活动是幼儿园课程的重要组成部分，也是一种新的教育载体，教师依据幼儿的年龄水平，结合主题活动目标创设游戏环境，把空间划分为娃娃家、益智区、建构区、阅读区、表演区等，通过有目的、有计划地投放材料，幼儿可以自由、自主、自选地进区游戏，主动地进行操作、探索和交往。

我区2010年成立区域游戏活动教研中心小组，初期从区域环境创设、材料投放、空间布局等多个方面展开，到以课题为抓手申报中国学前教育研究会《在主题背景下区域活动的实践研究》立项结题，再到目前研究的《在区域活动中促进幼儿自主性发展的行动研究》，历经6年，从最初关注活动区域的美观、投放材料的精致和丰富性转向主题区域活动与课程的整合，到基于教师观察下促进幼儿自主性发展的策略研究，在区级层面上成立园际联盟共同体，以骨干教师中心小组为学习共同体，以区域游戏为重点研究内容，不断地探索、反思、实践、提升。……