杨伟

阿基米德曾讲：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球”。

我参加工作已经十二年啦，非常有幸赶上课改的春风。在这十年里，我亲自奋战在教育第一线上，亲自研习，亲身实践，不怕困难，不怕失败，勇往直前，永不懈怠。经过十多年的课改实践，我逐渐体会出，课改是非“改”不可，是逆水行舟，不“改”则退，是现代教师和现代学生的“立足点”和“杠杆”，有了这个“立足点”和“杠杆”，我们教师和学生就可以携手，一起“撬动地球”！

先说说课改中的教师：

教师是课改教学中的主导，是教学的主体，如何发挥教师的主导作用，成为当仁不让的教学主体，教师首先应找好自己的“立足点”，再找合适的“杠杆”，然后才可以“撬动地球”，也才可能“撬动地球”。教师的立足点是什么？教师的“杠杆”又是什么？我认为专家说的非常准确，教师在实际教学过程中，既不能“隔岸观火”，也不能“越俎代庖”，要找准位置，把握好“度”，做到“洞若观火”“对症下药”。要想做到以上，我认为最重要的是“相信学生”。

首先，相信学生，既解放了自己，也解放了学生。记得有一年冬天，因为天干地燥，我满嘴生泡，特别是舌头，因此说话非常痛苦，苦不堪言。但为了讲课，丝毫不敢懈怠，有时不小心咬了舌头，真是雪上加霜。但是如果相信学生，把课堂还给学生，让学生自己组织课堂教学，翻身农奴把歌唱，学生肯定会积极准备，负起责任，岂不两全齐美，既缓解了自己的病痛，又锻炼了学生的学习能力，真正做到了事半功倍。

其次，一个人的智慧毕竟是有限的，教师一个人备课，即使再充分，也抵不过全班45个学生的集体智慧。而且，一堂好课的标准是生成了多少，而不是完成了多少。记得有一堂语文课，讲冰心的散文诗《纸船》。学生就发现最后一句“求他载着她的爱和悲哀归去”中的“他”字用得好，因为这意味着诗人赋予“纸船”以人的灵性。还有“载”字用的更好，因为一个“载”字说明女儿对母亲的爱很多很重，难以负载。此时，我不禁想到了李清照的一首词，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这首词好就好在，李清照发挥了天才的想象，用一种有形的“舴艋舟”来承载无形又无限的国仇家恨，“载”字之妙古今叫绝。学生的奇思妙想，无意间契合了古代最经典的名词佳句，更拓宽了教师的教学思路。

最后，相信学生，也是现代教育理念，素质教育的真实体现。所谓“疑人不用，用人不疑”，只有放手，才能让学生更大胆，更真实，更无私地表达自己的不同见解，从而更自信。只有放手，才能让学生勇于实践，多多实践，从实践获得真知，基础更加牢不可摧，从而避免高分低能的窠臼。也只有放手，才能培养学生的责任感，提高学生的各方面的能力。

因为课改，教师必须“胆大妄为”，“胆大”就是敢于冒险，更要敢于承受失败，敢于从失败中重新爬起来，拍拍身上的尘土，毅力再战。“妄为”就是敢想敢干，勇于实践，有“冒天下之大不韪”的胆量和“非常之人行非常之事”，做第一个“吃螃蟹的人”，“不走寻常路”。

因为课改，教师必须练就“以一当百”，“兵来将挡水来土掩”过硬的本领，以应对课堂上的各种千奇百怪的提问，以一个大将的雄才伟略，横扫千军如卷席。

因为课改，教师还必须不断学习，充电，提高自己。因為学生在不断进步，老师如果不进步，就可能被轰下讲台。

因为课改，教师还必须保持谦逊，主动向各个同学学习，心甘情愿当一个金牌配角甚至是跑龙套的。

也正是因为课改，教师在教学生涯中找到了自己“立足点”，找到了“撬动地球”的“杠杆”，为自己的教学事业找到了成功的起点，找到了奋斗的方向。

再说说课改中的学生：

至于学生，更是课改的直接受益者。所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，正是课改，给学生提供了一个充分展示所长，释放个性风采的大舞台。

因为课改，学生得到了锻炼和提高，能力和见识都得到了长足的发展。上课时，我往往是先抛出一两个自己精心设计的问题—所谓“牵牛鼻子”，然后组织研讨，在研讨中让学生理解课文内容。这样做的立足点，可以让学生尽情发表自己的意见，然后让学生根据自己的理解，在黑板上写出关键字词句段，在当众阐释自己的见解和看法，这样长此以往，学生的语言表达能力就得到了反复锻炼，自然能提高，将来即使应付招聘也不在话下。

因为课改，学生学习内容得到了空前的扩充。原来是教师一个人讲，现在变成所有学生都在讲，“积水成渊，蛟龙生焉”，“仁者见仁，智者见智”，说不定“仁者”、“智者”就此诞生。

因为课改，课堂变得生龙活虎，变得风生水起，变得生机盎然，活力无限。学生尽情展示自己的才华，内心得到从未有过的满足，价值也随之水涨船高，教师尊重学生，学生也尊重教师，更难得是学生也学会了尊重学生，尊重一切值得尊重的人。只有会尊重别人的人，才能得到更多的尊重，“敬人者人恒敬之”！

因为课改，学生也找到了自己学习生涯中的“立足点”和“杠杆”，从此发奋图强，从一点一点的小成功逐渐积累人生的大成功。

课改是教师和学生共同的“立足点”和“杠杆”，必须鱼水相依，相辅相成，共同提高，共同进步，一起开创美好的未来。

（作者单位：山东省济宁市第十四中学）