郑世妹

【摘要】高中英语课堂作为高中英文教学的重要阵地，对高中生英语学习质量的提升意义重大。在国际化深入发展的背景下，新课标的建立，对于英语课堂教学提出更为严格的创新策略要求。在当前高中英语教学过程中，课堂教学的效率和反馈都还有进步空间，应试导向依然主导着高中英语课堂教学。因此，本文从研究小组探究式学习对于高中英语课堂学习的重要性入手，着眼于高中英语课堂教学中小组探究式学习方法的探讨，目的是提升高中英语教学质量，培养出更加全面发展适应时代要求的高中生。

【关键词】高中英语 课堂教学 探究式 小组学习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0133-02

小组探究学习这一概念始于上个世纪末，欧美国家的教育家在进行大量课堂教学实践总结的基础上，得出小组合作和探究的学习方式是一种高效而先进的教学方式，小组探究学习主要是指将课堂学生分为小组。小组探究的学习方式对于教学双方的策略都有改变，通过小组教学评价的方式来进行学习情况的衡量，合作学习的模式也有助于提升学生的学习积极性。

1.合作探究式英语课堂教学理论概述

从英语课堂教学的角度上讲，素质教育主要是强调以学生为本的理论，这就要求高中英语教学过程中作为英语教育从业者应当进行课堂中角色的转变，在传统英语课堂当中，教师的身份十分重要和多样：是知识的传授者、课堂的主导者和领导者。……