周丹

摘要：声乐教学改革是一个不断创新并持续进行的重要课题，是改进和完善声乐教学的重要方式方法。本文着重从素质教育、教育创新、心理教育和多元教育四个角度出发来分析研究声乐教学改革问题，为声乐教学人员提供理论参考。

关键词：声乐教学改革 素质教育

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）24-0109-03

在不断进行的声乐教学理论与实践发展过程中，声乐教改成为最直接的方式方法，教改必然要以实践为来源，以理论为基础，以提高和完善教學水平为目的。为将对教改的分析研究表述更清晰，我们从素质、创新、心理和多元这四个层面来进行探讨。

一、我国现代声乐教育的发展历史与现状

九十年代是中国声乐事业发展史上的“华彩乐章”。从20世纪20年代开始，经过约七八十年的发展建设，中国声乐学派己基本建成。无论美声，还是民族，两种唱法之间相互借鉴、取长补短，争奇斗艳、齐头并进：两种唱法的完美“嫁接”是中国声乐学派形成的坚实基础。

目前中国声乐事业进入到一个新的历史时期，一些前所未有的“合力”形成了该时段推动声乐事业的发展动力。民族、美声两种唱法的发展都可以用这几个词来形容，那就是“根深叶茂、硕果累累、欣欣向荣！”改革幵放以来，由于国外声乐专家来华讲学与演出日益频繁，为中国声乐的发展幵拓了视野，以金铁霖教授为代表的一批声乐教育家开始以新的视角来思考声乐的发展，他提出：“中国声乐应立足于科学性、民族性、艺术性与时代性的基础上。……