刘淑伟 王基勇 刘亚梅

[摘 要]“管理学”课程的教学质量，对整个专业其他课程的学习具有重要影响。文章在“实践化教学”思想的指导下，通过研究传统“管理学”课程教学中存在的问题，以课程应培养的学生的专业能力和可轉移能力为中心，以激发学生的学习兴趣和热情为目标，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行课程实践化教学改革的探索，对于提高教学水平和人才培养质量有着重要意义。

[关键词]“管理学”；实践化教学；教学研究

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.12.173

1 引 言

“管理学”是管理学科群中最为基础的学科，主要讲授管理学的基本理论和方法，理论性、应用性和综合性很强。实践化教学是一种教学方法，主张在理论教学、课堂教学过程中，用实践的方法来组织教学，改变师生的主客体地位，为学生创造动手的机会。“互联网+教育”已成为教育教学改革的重要指导思想，互联网技术也已成为学生学习和生活中必不可少的工具。因此，在“实践化教学”思想的指导和互联网背景下，研究“管理学”课程的实践教学方法，研究如何通过该课程培养学生专业技能和可转移能力，对提高课程的教学水平和人才培养质量具有重要意义。

2 实践化教学的理论阐述及依据

实践化教学，就是要彻底改变老师和学生在学习过程中的主客体地位，让学生从被动地接受变为主动参与，让学生从用耳朵听变为动手去做。实践化教学要紧密围绕“两个能力”的培养目标，即在加强专业能力培养的同时，要注重培养学生的可转移技能。……