朱丽英

区域活动是当前幼教改革发展的热点，是幼儿园集中教育活动的拓展和延伸，是有效弥补集中教育活动带来的幼儿个性化、个别化不足的有效方式，能够有效促进幼儿个性和综合能力的发展。在众多的幼儿园区域活动探索与实践中，环境创设、教师指导、区域活动评价被搬上重要研究位置，为广大幼教工作实践者提供了诸多宝贵的意见和建议，有效的促进了幼儿园区域活动的研究与发展。在长期的幼儿园区域活动探索与实践中，笔者发现，幼儿园园长、教师和家长三者是决定幼兒园能否开展好区域活动的前提，他们在幼儿园区域活动中发挥着举足轻重的作用。故此，笔者将谈谈如何做好园长、教师、家长三者工作，有效助推幼儿园区域活动发展。

一、园长是幼儿园区域活动发展水平的决定者

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园实行园长负责制。园长是一园之长。园长对区域活动的态度直接决定着幼儿园区域活动的水平。因此，园长应该做好如下三面的工作，积极有效的促进幼儿园区域活动发展。一是高度重视，全面规划幼儿园区域活动发展。对于区域活动的开展，园长应该做到心中有数，自己将要创建什么样的区域活动，应该从哪里入手，哪些是重点工作，应该先做什么，后做什么等。在明确这些思路后，对幼儿园区域活动开展做出全面规划。二是身体力行，榜样示范。园长是幼儿园的排头兵和领头羊。任何新生事物和新工作的推进，教职工不可能像园长那样运筹帷幄，激情澎湃，甚至有可能是一头雾水。……