李万莲

【摘要】随着新课改的不断推行，使得现有的小学语文教学方式也发生了较大的变化，这也就要求在进行语文的课堂教学时，教师应当充分发挥出学生的主体地位，并借助于自身的教学引导功能，来帮助学生取得一个良好的学习效果。本文就小学语文教学中学生主体地位的发挥这一问题进行了简要分析。

【关键词】小学语文教学；主体地位；发挥

在进行小学语文教学的过程中，老师应当打破传统的说教式教学模式，不是再牵着学生“鼻子”走，而是把孩子当作学习的主人；当孩子在学习上遇到困难时，老师不是马上包办代办，而是鼓励孩子，让他们独立思考、解决问题、去获得通过努力换来的喜悦。只有在教学过程中充分发挥出学生的主体位置，让孩子自己动脑动手，这样才能够激发学生对语文这门课程的学习兴趣，并进一步的促进学生地积极性，从而使得语文教学环节能够取得一个良好的教学质量与教学效果。此外，在教学环节中充分发挥出学生的主体位置，还能够促进学生对语文知识理解的内化，并能够进一步提升该学生的综合能力，从而为学生以后的学习奠定一个良好的基础。

1.教师应当扮演好辅助教学的角色

随着新课改的不断推行，使得在小学语文的教学环节中，学生主体地位的强化受到了越来越多的关注，教师在教学中扮演的辅助性角色也越来越突出。在小学语文的教学过程中，为了能够取得一个良好的教学效果，也就要求教师充分发挥出自身在教学中辅助地位，来引导学生進行语文知识的自主学习。……