沈达伟

摘要：关于光的反射，利用功率更大的激光笔直观地显示反射现象，并用细线来留下光路痕迹，然后进行直观探究.并对法线提出引入的理由，从而使学生的学习更加有意义.

关键词：光的反射；法线；探究

1《光的反射》苏科版教材的处理

探究光的反射规律时，苏科版物理教材给出的思路是先探究三线共面，然后两角的关系.这种探究符合思维的逻辑性.但笔者认为其中有些细节处值得商榷：

1.1关于三线共面的处理

图1教材中为了探究三线共面，使用可绕中央轴旋转的白色纸板（图1），用激光笔紧贴纸板A射向镜面上的O点，并将纸板B绕接缝ON向前或向后翻折……

问题：使用纸板的目的：一是为了显示光路，二是为了说明三线共面.其中缺点在于学生对于光的反射观察并不直观，而且操作难度较大.广大教师为了更好地实验，通常在激光笔前端绑一个圆柱形玻璃棒，将线光源变为面光源，但这样做引起一个问题，就是当纸板向前翻折时，纸板B上也会出现光束（由于光源的问题）.

1.2关于法线的提出

教材中对于法线、入射角、反射角是以信息快递的形式提供，这样使得法线的概念强加给学生，引起的结果就是在后续的学习中，学生对于入射角、反射角理解不深，经常性地认为是入射光线（反射光线）与镜面的夹角.

2对教材的重新处理

2.1让光的反射在学生脑海中直观全面呈现

现在的大功率激光笔，不需要纸板、水雾、烟等来显示光路，只需将教室