孔凡刚

摘要：在初三物理总复习期间，让每一个学生成绩再上一个新台阶，这是老师，学生家长所盼望的，更是每一个学生所追求的.基于这方面原因，笔者参阅了进几年本学科同仁的文献，并结合自身成功的案例，汇集成面，为初三物理的复习提供些建议和参考.

关键词：概念； 误区； 规范

又一年初三总复习即将开始，在初三必考科目中，物理是仅次于数学不易得高分的科目.其内因；之前的学习是零散的、单一的 .现行物理教材按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”、“先特殊后一般”的结构形式编写的，这样的安排符合学生的认知能力和心理特征，便于新课教学.可随着知识容量的增加，一些表象似乎相近的概念，让学生很难区分.外因：是课改后的教材看起来在减负，但配套的练习只增没减，加上大纲对学生应用知识能力的要求不断提高，重视物理与生活、社会、科技发展的联系的考题的出现，瞬间让学生晕头转向，感觉哪都不会了.学生乱了阵脚，但老师不能乱，教师应站在学生的认知角度去思考，寻找突破的办法 .

1复习中的问题出现在以下几方面

11多数概念不清，靠死记硬背的学生比较多

物理概念多而且比较抽象，学生复习时不会结合具体的问题去联系所学的知识.如，在加热相同质量的水和煤油时，即使升高相同的温度水吸收的热量也较多，这是因为水的什么特性决定的.应该填“比热容”，而大多数学生认为是……