张 莹 （重庆人文科技学院 401524 ）

核心素养背景下高师音乐学专业艺术全科型人才培养模式研究

张 莹 （重庆人文科技学院 401524 ）

近年来，基础教育改革不断深化，关于全科型教师的培养的讨论和实践层出不穷，也在不断的收获成果。在此大环境下，“核心素养”的培养作为新一轮教育改革的重点也深受广大教育者的关注。艺术学科作为专业性较强的学科门类，如何体现和推进此教学改革趋势，适应时代与社会的发展，是值得我们高校教育工作者深入研究和思考的课题。本文就艺术全科型人才的概念做了深入的剖析，并以此展开对培养模式的改革思路，拟出具体方案与实施细则，以期能在教学实践中收获更科学高效的教学成果，跟上新时代艺术教育飞速发展的步伐。

核心素养；高师音乐学；艺术全科型；人才培养

教育是在发展中不断思索、更新和前进的一个庞大体系，教育发展的进程决定着一个国家和民族的未来和发展。2016年3月30日教育部正式印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，这份文件中将核心素养体系置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，使其成为下一步深化工作的“关键”因素。而高师音乐学专业，如何在“核心素养”背景下，完成人才培养工作，使其在毕业后的工作中，既能成为具备“核心素养”的个体，也能成为培养下一代 “核心素养”人才的教育工作者，也成为了高师教育改革中十分紧迫的任务。……