刘芳华+廖文斌

摘要：美育和经典教育是进行审美教育的有效途径之一，是传播优秀文化的重要环节。本文结合学校办学特点和深化文化内涵需求，对两者整合进行了可行性研究和探索，提出了经典教育与现代各学科教学相融合、化灌输为感化的教育机制，从而优化国学经典与美育的传播品质。

关键词：美育；国学经典；融合；机制

随着社会的发展和改革的不断深入，各教育阶段的学生受到多元文化的冲击，加上一些社会矛盾的大爆发，学生们的思想修养和道德风尚出现了动荡与不尽如人意的地方。因此，整合美育和国学经典传播，探求教育新机制以抵制不良社会习气，具有重大的现实意义。

一个健康的人格应有四育，即德育、智育、体育、美育，其中的美育是以陶冶人们情操为目的，使作为人类社会的个体具有美的品格、美的素养，从而具有欣赏美和创造美的能力。根据各年龄段的心理和生理特点，小学教育是育人的关键阶段，是养成良好习惯和正确的人生价值观的最重要时期，更是美育与经典教育开展的有效学段。因此，把握现在小学各学科教学与经典教育的融合机遇和方式至关重要。从小使学生通过国学经典的耳濡目染，他们从博大精深的传统文化中汲取丰富的思想道德养料，更加增强文化自信和价值观自信。

一、营造和谐环境，可先用“经典”熏陶学生

我国著名的思想家荀子在《勸学》中说：“蓬生麻中，不扶而直；……