李淑珍

摘要：练习课作为小学数学教学的必然课型之一，在数学教学中具有巩固知识点，开启解题思维，激发学生数学学习兴趣及促进学生数学综合能力提升的重要作用，在实际课堂教学中占有重要地位，是实现知识点链接、知识点与生活实际链接的关键途径。

关键词：练习课；数学能力

新课标明确指出：“小学数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”由此可见，作为小学数学课知识点互动链接的练习课教学在实际教学中的作用窥见一斑。因此，教师通过多层次多角度化解知识难点、优化课例、实现知识与生活实际相联系是练习课教学的重点之一，有效提升练习课教学质量，促进学生综合数学素养的全面提升。

一、练习课教学的目标设计

练习课教学必须具备明确的目标，在实际操作中才能做到有的放矢，击中要害，通过练习让学生切实掌握相关知识点与实际问题的联系。

1、目标具体化。即明确突显出具体知识点。教师在本环节设计中一定要做到心中有数，每道练习题是要训练学生哪方面的知识，必须明确表示，让学生在训练中对该题涉及的知识点了然于胸，在解题中才能有针对性地进行。

2、目标设计要有层次性。练习题不能平铺直叙，而是要有层次性，一般要求是由易到难，让学生在知识链接……