蒋小礼

物理概念是物理规律和理论的基础，物理规律反映了物理概念之间的相互联系和制约关系。多年的物理教学中，我发现物理概念是物理基础知识中既不好教也不易学的内容。学生普遍感到物理难学，常常听他们说“听的懂，不会做”，其症结之一就在于物理概念。在教师方面，往往是由于不同程度地存在着只注意让学生多做练习，而不注意让学生形成正确的物理概念的现象。在学生方面，往往只注意背定义、记公式、做练习题，而忽视了对物理概念的理解。其结果必然是丰富的物理含义被形形色色的数学符号所淹没，怎么还谈得上知识的灵活运用呢？事实上，能否使学生逐步領会某些重要的基本概念，达到教学要求，不仅直接影响学生对某一章节的学习，而且会影响其对整个物理学的学习。所以，让学生掌握好物理概念是物理教学成败的关键。

在此，谈谈自己对初中物理概念教学的拙见。

一、注重概念的引入——以实践引入概念，以概念引入探究

事实说明。部分同学在物理学科的学习上不能顺利地完成学习任务，常常是因为他们在学习、掌握物理概念时遇到了困难。因此，研究概念教学的方法和规律是初中物理教师的重要任务。为此，我们首先要研究和掌握学生形成物理概念的心里过程和心里特点。

一般来说，初中学生以具备了比较完全的物理感知能力，他们能够通过自己的感觉器官对周围世界的物理现象、物理过程形成一个模糊的认识，也能对与物理现象相关联的各种条件作肤浅的分析。……