刘晓华

我当老师已十年有余，回顾这十几年的教育教学生涯，以及和学生一起走过的日子，充满了酸甜苦辣，也演绎了许多令人难忘的故事，这些故事一直是我的骄傲和欣慰。因为作为老师，我深深感到，走进学生的世界，和学生一起感受生活、感受成长、感受收获，教育才有光彩，才有生命力。

记得我带第二届男生班（计四十班）时，当时全班五十名男生，接手时给我的第一印象是这个班的学生个个都“与众不同”，说话、做事中处处显示出进入青春期学生的独立心理、批判心理和逆反心理。情感上，他们处于不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了；生活中，他们力求摆脱对成人的依赖，家长、老师在他们心目中的权威降低，有时甚至和长辈敌对。他们不再单纯地、绝对地服从教师的命令，也不再以教师为中心。所以老师在日常的教育中，不可能再像小学、初中那样用简单的方法对他们吓吓哄哄就可以了。再加上他们大多属于升学独木桥上的落水者，个个怀着升学竞争的挫折感，带着心中的阴影和满身的创伤进入职高校门，来学校时就对学校缺乏感情；怀着得过且过的心情上学，且情绪捉摸不定，不易控制，可以说是软硬不吃；学生会自觉不自觉地向老师闭上心扉，这些都给职高班主任的思想教育工作带来一定的难度。根据这个特点，我对学生的教育颇费心思，每一学期都会制订一些计划有效教育学生。每一个计划的实施都有或多或少的收获，其中让我难忘的还是下面这件事。……