摘 要：本文针对职校语文教学中工具性与人文性不平衡的现象，论述了情境体验的教学策略与学习策略，教学过程中需要注意两个重要环节，即场景与全景分析，角色的进入和抽离。在教学过程中，采用角色体验的方法，有助于学生准确把握语言符号传递的信息，有效构建言语内化知识结构。

关键词：角色体验；文本；情境；语文教学

一、情境体验的教学策略与学习策略

1.教学策略的设计。在教师指导学生建构知识的过程中，不仅要创设良好的学习情境，而且要选择适当的教学策略，主要目的是帮助学生加深对知识的理解。（1）传递策略的设计。知识传递策略是教学知识承载于媒体中依次传递给学习者。这种知识传递是一种信息流向，不是单一的知识灌输。教学媒体软件不仅能体现教学目标、教学重点和教学内容梗概，而且能巧妙地把课堂与现实生活相结合，是知识传递的主要策略选择。教学顺序可按照角色体验的过程来设计，即“捕获”问题、个体感受角色、群体分享信息和效果分析。（2）组织策略的设计。教学组织策略是有效组织教学活动的策略。基本上有三种教学组织形式——个体角色体验、小组分配角色体验、集体信息交流。教师通过讲解、板书、演示等引导学生进入角色感知，通过个体感知和小组学习对不同角色进行差别化理解，感知作品的艺术形象和写作特色，最后通过集体信息的交流建立内化知识的构架。（3）管理策略的设计。……