张超+乔洁琼+肖俊桂

摘 要：目前，高校毕业生就业形势十分严峻，贫困大学生就业问题更加突出。如何针对贫困大学生的弱势，做好就业指导工作成为高校培养学生的一项重要工作。

关键词：贫困大学生；就业指导；建议

目前，就业形势严峻给贫困大学生带来巨大压力，其在就业过程中处于弱势地位。贫困学生大多来自落后山区、农村多子女家庭或城市的失业职工家庭，经济困难成了他们求学路上的阻碍。虽然政府和学校高度重视，并通过一系列资助体系帮助其完成学业，但是他们的目标不只是完成学业，而是顺利实现就业或找到理想的工作。所以，培养贫困大学生就业能力，做好贫困大学生就业指导工作尤为重要。

一、我国贫困大学生的就业现状

目前，高校毕业生数量逐年增加，就业压力日益增大。和非贫困大学生相比，每年近百万贫困生的就业情况不容乐观。首先，一大部分贫困生毕业后会因经济原因而选择直接工作，放弃出国或读研等继续深造的机会；其次，其在就业区域及职位选择上会带有功利主义色彩，倾向于发达地区、大企业和高薪的工作岗位或收入较稳定的政府机关及事业单位；再次，在“大众创新，万众创业”的新时代背景下，很多贫困大学生也想通过创业来改变命运，但是由于资金限制、社会资源匮乏等原因，创业难上加难。

导致贫困大学生就业难的原因是多方面的，既有大学生自身综合素质的影响，也有社会、高校、家庭的影响。尽管高校给予贫困生各方面的帮助，但高校贫困生就业指导工作仍需进一步细化与完善，这样才能更好地促进贫困生就业。

二、高校贫困大学生在就业方面存在的问题

1.贫困大学生就业期望值偏高

贫困大学生和非贫困大学生在就业的主观期望和认知方面并无明显差异。但贫困大学生面临各方面的压力，具有更强烈的就业愿望。他们迫切希望通过自身社会地位和物质条件上的改变来减轻家庭的负担。据调查显示，仅有4.21%的贫困大学生选择回到农村或生源地就业，超过50%的学生将目光定位在东部沿海发达地区。在就业单位的选择上，贫困大学生对国有企业、政府机关和事业单位的青睐仍旧呈常态化，三者所占比例均接近50%，仅有17.29%的贫困毕业生把私营企业作为首选。由此可见，贫困大学生为尽快改变经济困境，盲目地选择大城市、大企业、大机关，而不愿下基层或是从事艰苦的行业，对未来发展的期望值偏高。

2.贫困大学生受不良心理因素的影响

穷困的生活状态下，部分贫困大学生易产生自卑感。自卑的人会对自己缺乏正确的认识，不能大胆地表达自己的感情，展现自己的能力，在人际交往中缺乏自信，办事没有主见，畏首畏尾，一出现错误就认为是自己不好。这种自卑心理往往使贫困大学生在择业时缺乏竞争的勇气和获胜的信心。

此外，紧张、焦虑和急于求成的心态也是贫困大学生就业时遇到的主要心理问题。十数载寒窗苦读就为了有朝一日能通过知识改变命运，改善家庭生活。自己和家人都迫切希望他们毕业后能找到理想的工作，紧张和焦虑的状态反而制约了他们的就业。

3.贫困大学生综合能力偏差

在就业应聘过程中，一般用人单位主要考查学生的综合能力，而交往能力弱、特长不突出等恰恰制约了贫困大学生的发展。究其原因，一是贫困生在文化课学习上容易出现极端，学习成绩极好或极差；二是部分贫困生的对口专业实习机会少、缺乏相应的就业实习能力；三是贫困生缺乏条件培养兴趣爱好使之成为特长，因此部分贫困生的爱好特长并不十分突出；四是贫困大学生通常会有一些自卑、焦虑等不良心理状态，在人际交往过程中也会出现不同的问题，从而影响他们的就业。

三、针对贫困大学生的就业指导建议

1.提高贫困大学生就业认知

首先要指导贫困大学生正确认识贫困，改变自卑心理。要指导其排除不良情绪，改变自卑心理，做一个积极向上的就业者。其次要指导贫困大学生正确认识自我，了解自己的优缺点，发扬自己的优点，改进自己的缺点，找准自己的定位，只有这样才能做出合理的职业规划。再次要指导贫困大学生正确认识就业环境，选择适合自己的就业目标。只有准确认识到就业形势的严峻性，才能合理调整自己的就业期望值，并结合自身优势及爱好做出正确的选择。

2.贫困大学生就业心理障碍的疏导

疏导大学生就业心理障碍的途径有很多，高校既可以通过开设专门的就业心理辅导课来疏导学生的心理问题，也可以通过举办就业心理讲座、就业模拟等活动让学生掌握不良心理疏导方法，还可以通过QQ、微博、微信等沟通平台，提供个性化、人性化的就业心理咨询服务，改善他们不良的心理状态，帮助他们打开心扉，增强他们的自信，培养他们健康的心理品质。这样才能保障他们最终顺利实现就业目标。

3.提升贫困大学生的核心竞争力

贫困大学生的核心竞争力主要包括文化素质和能力素质。首先要引导大学生牢牢把握课堂学习的机会，勤奋学习，多学多问多提高；其次要引导其紧抓空余时间广泛阅读；再次要组织学生参加与就业相关的讲座及素质拓展等活动，促进其提升个人能力，掌握就业知识。

能力素质主要包括人际交往能力、社会实践能力以及特殊技能等。提高贫困大学生的能力素质，首先要针对他们的自身特点来因材施教。有些大学生存在自卑等不良心理，此时需要引导其主动担当班干部等职务，让其在为班级服务的过程中克服缺点，锻炼沟通、决策以及组织能力，还可以让其参加大学生社团组织，一方面可以锻炼能力，另一方面還能开阔视野，创新思维。其次，理论要联系实际，社会实践和实习是提升能力的必经之路，既可以培养其知识运用能力，又能提高其动手操作能力。最后，一些特殊技能也是大学生的主要竞争力之一，比如外语、计算机、普通话、驾驶等。学校可以组织免费开设这些课程，帮助贫困大学生顺利就业。

4.培养就业信息获取能力及职业精神

贫困大学生在获取就业信息方面往往因为时间、精力等原因，无法获得及时的就业信息。针对这一情况，学校应加强指导贫困大学生获得就业信息。首先，可以通过学校就业部门获得相关专业的就业信息；其次，可以通过浏览各级人力资源部门、社会保障部门等的网站获取就业信息；再次，可以通过人才交流中心、职业介绍所、大型招聘会获取就业信息，还可以在社会实践及社会实习过程中，主动与实习单位联系，获取就业信息；最后，可通过家人、朋友等社会关系，获得所需就业信息。

加强大学生职业精神培养是实现其可持续发展的需要，也是企业和社会发展的需要。培养学生良好的职业精神是高校的重要责任之一，要培养学生爱岗敬业、踏实做事、吃苦耐劳、诚实守信、敢闯敢拼、勇于创新、有始有终、团结协作的精神，使之在行业中持续发展，做出成绩。

四、总结

贫困大学生的就业问题事关社会的和谐稳定、学校的长远发展、家庭的幸福安康以及学生的前途命运。高校的就业指导工作作为帮助贫困大学生顺利就业的重要环节，需根据贫困大学生自身特点，优化就业指导工作，从认知、心理、综合能力以及职业精神培养等多方面提升贫困大学生就业能力，为其日后找到理想工作并能持续发展打下坚实基础。

参考文献：

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