王悦++肖宏伟

摘要：美国政府奖学金CLS项目是来华短期留学生汉语培训项目。本文以一名通过CLS项目来华的美国华裔留学生为个案研究对象，利用跨文化的相关理论分析该生在华的文化适应问题，为短期汉语培训项目提供借鉴与经验。

关键词：华裔留学生 跨文化交际 文化适应 个案研究 身份期望

中图分类号：G6420文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）04-0013-02

一、个案选择

（一）项目情况

CLS项目是美国政府资助设立的针对全球战略语言——汉语的美国国家夏季海外培训项目。每年夏季美国国家教育委员会通过考试选拔优秀的美国在校大学生来中国进行为期八周的汉语集训。汉语教学基地设在中国各地的几所高校，项目每年有统一的教师培训，教学目的是短期内提升学生利用汉语进行交际的能力与跨文化交际能力。

（二）个案的自然情况

本文研究的对象是一位CLS项目中的美国华裔女性留学生（以下简称该生），20岁，美国大学一年级在校生。该生对中国有一定的了解，去过广州，来华学习的主要目的是在短期内提高汉语水平。她性格开朗，乐于与中国人交际，对中国文化十分感兴趣。

（三）被选为个案的原因

本次CLS项目的来华留学生共有27人，其中美國华裔留学生16人，约占项目来华留学生总数的60%。该生是一名比较典型的美国华裔二代移民，长期定居于美国，她在此次来华留学期间的文化适应行为具有一定的代表性。

第一，该生的汉语学习动机明确，短期动机与长期动机互相促进，因此汉语表达意识强烈。……