刘静 费明富

根据2017年国家考试说明，文学类文本阅读成为高考必考内容，赋分14分，题型有三。根据有关较为可靠的消息，文本材料的篇幅原则上控制在1200字左右。选文字数的限制，让命题人的选择命题的空间变得相对狭小，向作品的深处开掘将成为一种必然。再加上，考试说明在小说阅读中增加了“理解作品中重要词语的含义”“理解作品中重要句子的含意”。因此，我们推测理解语句的含义，将成为2017年高考文学类文本阅读的新亮点。

特此，我们建议三点。

一、树立正确的阅读观——基于“理解”的阅读才是有效阅读。

这就要求我们平时阅读文学作品，要在理解词语或语句上多下功夫。至于小说、散文还是诗歌，其语言特色往往具有相通性。

如毛泽东《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”中的“自由”就是一个很好的训练材料。人教版将“万类霜天竞自由”注释为“万物都在秋光中竞相自由地生活着”，这样的注释没有解释出“自由”的含义。结合“万山红遍……鱼翔浅底”，我们认为此处的“自由”应该是万物在各自的生命空间展现出一种极致辉煌之美，就如2016年感动中国人物孙家栋、潘建伟等一样，因为孙家栋、潘建伟等都在自己的领域达到一种极致辉煌。

由此，我们可以联系其他文句，看这些句子中的“自由”都该怎样解读。

①吾已久怀忿，汝岂得自由。（《孔雀东南飞》）

②像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。（《荷塘月色》）

③生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 两者皆可抛。