苏新民

摘要：随着新课程和素质教育改革的深入发展，当前初中教育的核心就是培养学生的自主探究能力和创新思维能力，这也是一个国家和民族进步发展的源泉。初中物理实验教学作为一门知识探究性学科，对于培养学生的创新思维能力和探究能力起到重要的促进作用。因此，在初中物理教学中，首先要营造良好的物理实验氛围，其次要更新物理实验教学思路，鼓励探究性物理实验教学，这样才能促进学生对初中物理实验知识的掌握，提高学生的物理学习能力和创新思维能力。本文对初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力进行深入分析。

关键词：初中物理实验；教学；创新思维能力；培养

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0120-01

初中物理作为一门以实验和观察为主的综合性学科，所有的教学活动必须紧紧围绕实验教学，这样才能培养学生的探究能力和创新能力。但是初中学生正处于接触物理学科的初学阶段，还没有充分掌握物理学习方式，缺少物理学习能力和创新能力，必须经过长时间的教导和培养，才能让学生具备创新能力。首先，教师可以通过物理实验教学，激发学生对物理学习的兴趣，只有当学生对物理学科产生兴趣之后，才能让学生全身心投入到物理学习中，从而不断地培养学生的创新思维能力和探究能力。初中物理实验教学主要包括了学生分组实验、教师演示实验、课外观察实验以及综合实践活动，因此，在实验过程中，教师必须起到监督和引导的作用，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展，这样才能不断提升学生的物理实验水平。笔者通过分析大量的文献资料，现提出了以下几点初中物理实验教学中学生的创新思维能力培养方式。

1.营造良好的物理实验氛围，调动学生的学习兴趣

对于初中学生而言，他们刚刚接触物理学科，通过营造良好的物理实验氛围，能够让学生对物理实验产生兴趣，从而更好地融入物理实验教学的理解中，充分激发学生学习物理的积极性，这样才能让学生自主探究物理实验知识，进一步培养学生的自主探究能力和创新思维能力。当学生对研究物理实验知识产生兴趣之后，教师需要为学生提供良好的物理实验环境，教师引导学生融入物理实验环境，通过教师一步步指导，让学生能够自主进行物理实验，而且在物理实验教学中有许多有趣的实验，更能够调动学生的好奇心。例如：在学习"光学"这一章节时，教师可以引导学生进行光学实验："让学生拿一盆水，然后把铅笔插入水中，就会看到铅笔没入水中的一段和水面的一段是分割开来，然后让学生把自己的手指插入水中，也会出现类似的现象"。出现这种现象的主要原因在于光的折射引起的，使学生亲手实验，能够加深学生对物理知识的理解和兴趣。

同时，在物理实验教学开场的时候，教师可以为学生营造有趣、神秘的开场氛围，从而让学生快速进入物理实验环境，教师也要注意实验教学中讲课的方式，例如：在物理实验开场的环节，教师可以把几个乒乓球串联起来，然后把它们并排放到台子上，通过向其中的一个乒乓球施加作用力，其它小球也会进行均衡运动，这种开场小实验不仅能够调动学生的学习兴趣，而且能够加深学生对均衡运动和惯性运动知识的理解，培养学生的创新思维能力。随着多媒体技术的高速发展，在初中物理实验教学中，教师可以穿插一些物理实验相关的有趣视频，营造轻松、愉悦、新颖的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.更新初中物理实验教学的思路

在新课程改革要求中明确提出："必须让物理走向生活和社会"初中物理学科主要包含了实验和观察两大部分内容，其中蕴含的物理定理、规律以及定律都是通过实验和观察得来的。因此，为了提升学生的物理综合素养和创新思维能力，必须开展大量的物理实验教学活动，这样才能帮助学生快速獲取并理解物理知识。

3.鼓励探究性物理实验教学，培养学生的创新思维能力

在初中物理实验教学中，探究性实验方式至关重要，通过运用探究性实验教学方式能够让学生自主发现新事物，不断求同存异。在新版初中物理教材中存在许多探究性实验教学内容，但是在传统物理实验教学中，以教师的演示实验教学为主，无法培养学生的自主探究能力和创新思维能力。随着新课程和素质教育改革发展，初中学校必须不断改善物理实验教学条件，为学生提供良好的物理实验教学环境。鼓励探究性物理实验教学，让学生自己动手动脑，教师只是在适当的时机给予指导，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究的过程中不断获得新知识，创造新事物，加深学生的创造性体验。

4.总结语

总而言之，在初中物理实验教学中，必须营造良好的物理实验氛围，调动学生的学习兴趣，更新初中物理实验教学的思路，鼓励探究性物理实验教学，才能培养学生的自主探究能力和创新思维能力，使初中物理创新思维教学蓬勃发展。

参考文献：

[1] 崔浩然. 初中物理实验教学培养学生思维能力的几点思考[J]. 中学物理教学参考， 2016（8X）.

[2] 周文芳. 对农村初中物理创新实验教学的思考[J]. 中学物理教学参考， 2015（11X）：21-22.